Doe iets wat ertoe doet
Iedereen wil iets zinvols doen, iets inhoudelijks, iets van betekenis. Toch zijn er nog altijd te weinig leraren in Nederland. En dat terwijl je juist als leraar echt iets voor een ander betekent, een nieuwe generatie kunt motiveren, jouw kennis kunt ontwikkelen én doorgeven, een rolmodel bent. Juist in het werk dat je doet, kun je het verschil maken. Als je ervoor kiest. Dus doe niet zomaar iets, doe iets wat ertoe doet. Word leraar in het basis- of voortgezet onderwijs.
Zij volgden al een lerarenopleiding
Het onderwijs is veel leuker dan de meeste mensen denken.
- Vooropleiding
- Hbo bachelor International Business and Management Studies en pre-master Politicologie
- Opleiding
- Tweejarige Educatieve Master Maatschappijwetenschappen
Loes wilde vroeger absoluut niet het onderwijs in en koos daarom voor de bachelor International Business and Management. Pas later ontdekte ze hoe geweldig ze het vond om met jongeren te werken en hen te begeleiden bij hun leerproces. Ze koos voor het vak maatschappijleer en maatschappijwetenschappen, omdat dit vak enorm belangrijk is voor jongeren om de wereld om hen heen beter te kunnen begrijpen.
Over de Tweejarige Educatieve Master Maatschappijleer en maatschappijwetenschappen
'Doordat ik een mix van politieke, sociologische en onderwijs gerelateerde vakken krijg, is het een uitdagende studie en elke dag is anders. Ondanks dat de studie een hoge werkdruk heeft en er veel van je verwacht wordt, is de begeleiding heel fijn. Tijdens mijn premaster kreeg ik een mentor toegewezen, en zij is ook tijdens de master mijn mentor gebleven. Elke periode hebben wij een meeting om de voortgang en problemen te bespreken waardoor ik echt het gevoel heb dat je er niet alleen voor staat.'
Begeleiding vanuit de docentenacademie
'De begeleiding vanuit de docentenacademie is goed. Ik heb elke periode een meeting met mijn mentor over mijn voortgang en problemen waar ik mogelijk tegenaan loop. Verder kan ik altijd terecht bij de studieadviseur, en als die me niet kan helpen, doet ze er alles aan dat ik bij de juiste persoon terecht kom. Ook bij de docenten zelf kan je altijd terecht voor een praatje of met problemen. Aan het begin van de les of tijdens de pauze is vaak een moment om je hart te luchten over persoonlijke onderwerpen, maar ook de dingen die tijdens onze stage aan bod komen kunnen we bespreken.'
Stage
'Toen ik op mijn nieuwe stageschool begon, mocht ik direct al voor de klas staan, onder begeleiding natuurlijk. Aanvankelijk nam ik korte stukjes van de les over, maar na verloop van tijd heb ik al een paar keer zelfstandig lesgegeven en mocht ik zelfstandig toetsen en presentaties beoordelen. Het moment dat de werkplekbegeleider en schoolopleider zagen dat ik mijn plek gevonden had, kreeg ik meer verantwoordelijkheden zodat ik kon groeien in mijn rol als docent.'
Het mooiste van docent zijn
'Het mooiste aan docent zijn is het opbouwen van een relatie met je leerlingen. Als je voor het eerst voor de klas staat is dit best wel spannend. Je staat voor een klas met dertig voor jou onbekende leerlingen die naar jou moeten gaan luisteren. Maar naarmate de tijd vordert, bouw je een band op met je leerlingen en krijg je heel veel terug. De leerlingen beginnen direct al tegen mij te praten over hun leven wanneer ze binnenkomen, en vertrouwen mij genoeg om hun problemen met mij te delen. Tijdens mijn laatste les voor de vakantie, kreeg ik complimenten van leerlingen dat ze mij een hele fijne docent vonden en dat ze het jammer vinden dat ze volgend jaar niet weer maatschappijleer van mij krijgen.'
Tip voor aankomend studenten
'Wanneer het onderwijs je aanspreekt, ga dan een dag proefstuderen zodat je een inkijkje krijgt in de vakken die je gaat volgen, en zodat je met andere studenten kan praten. Als je dan nog enthousiast bent, laat je niet afschrikken door het negatieve beeld dat veel mensen hebben van werken in het onderwijs, want het onderwijs is veel leuker dan de meeste mensen denken.'
De docenten zien ons als professionals in spe.
- Vooropleiding
- Geografie, Planologie en Milieu aan de Radboud Universiteit
- Opleiding
- Tweejarige Educatieve Master Geschiedenis
- Startdatum studie
Huug volgt de Tweejarige Educatieve Master om docent Geschiedenis te worden.
Wat spreekt je aan in de master en waarom?
In de Tweejarige Educatieve Master combineer je verdiepende, theoretische vakken enerzijds, met op de praktijk gericht onderwijs anderzijds. Ik ben dus zowel bezig met verdiepende vakken over geschiedenis, als met onderwijsonderzoek en didactische vaardigheden. Dat die twee hand in hand gaan, vind ik mooi aan de master. Ik volg het verkorte traject van anderhalf jaar, waardoor ik momenteel nog geen stage loop. Omdat ik al een onderwijsbevoegdheid op zak heb, krijg ik vrijstelling en hoef ik nu dus geen begeleide stage meer te lopen.
Hoe ervaar je de sfeer binnen de opleiding?
Ik ervaar de sfeer als positief. Het contact tussen studenten en docenten is redelijk amicaal, zeker niet afstandelijk. Bij de master krijg ik het gevoel dat de relatie tussen student en docent wat gelijker is dan tijdens de bachelor. Ik heb vaker het idee dat we gewoon twee volwassenen zijn die met elkaar spreken, in plaats van een docent-student relatie. De docenten zien ons als professionals in spe, sommigen van ons zijn al werkende in het onderwijs zelfs.
Wat vind je het meest uitdagend aan de masterspecialisatie?
Ieder college vergt vrij veel voorbereiding. Je moet je ervan bewust zijn dat doordeweekse uren zonder college, in principe altijd nuttig besteed moeten worden.
Waarom is het belangrijk dat er mensen zijn met deze master op zak?
Omdat middelbaar onderwijs en academisch onderwijs hand in hand zouden moeten gaan, vooral in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Er gebeurt continu iets in de academische wereld dat interessant is voor het voortgezet onderwijs, en andersom. Door academisch geschoolde docenten voor de klas te hebben staan, denk ik dat het middelbaar onderwijs naar een hoger niveau getild wordt. Ik wil zelf graag voor de klas staan na mijn master. Het lijkt me dankbaar werk.
De opleiding biedt je tools aan die je meteen kunt gebruiken bij het lesgeven.
- Vooropleiding
- Bachelor Economie en Bedrijfseconomie en Master Economics, Behaviour and Policy
- Opleiding
- Eenjarige Educatieve Master Bedrijfseconomie
- Einddatum studie
Na zijn bachelor en master startte Rick met de Eenjarige Educatieve Master Bedrijfseconomie, die hij combineert met de Eenjarige Educatieve Master Algemene Economie. Hiermee is hij opgeleid tot eerstegraads docent. Hij kijkt terug op een zeer leerzame maar ook leuke tijd bij de docentenacademie.
Over de Eenjarige Educatieve Master Bedrijfseconomie
'Studeren aan de Radboud Docenten Academie (RDA) is heel erg anders dan een reguliere bachelor of master. De nadruk ligt veel meer op de praktijk en dat heb ik als zeer prettig ervaren. Al na een paar weken mag je langzamerhand lesgeven en in het begin is dat zeker spannend. De opleiding biedt je tools die je meteen kunt gebruiken bij het lesgeven.'
Persoonlijke en professionele ontwikkeling
'Je kunt je ervaringen delen met andere studenten bij de cursus Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling. Dit is een soort (kleine) mentorgroep waarbij je je ervaringen, inclusief struggles, kunt delen met andere studenten van de RDA. Het was heel erg fijn om hier soms stoom af te blazen en te horen dat je niet de enige bent die tegen sommige dingen aanloopt.'
Begeleiding vanuit de docentenacademie
'Er zijn vele docenten binnen de Radboud Docenten Academie die je dolgraag willen helpen. Zo heb je een eigen mentor, Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling docent, en kun je altijd contact opnemen met de studieadviseur en/of de instituutsopleider.'
Leren lesgeven
In het begin was Rick nog zenuwachtig voor zijn eerste eigen lessen, maar de pedagogische tips vanuit de docentenacademie hielpen hem om steeds beter te worden in het lesgeven. 'Na een paar lessen ging het lesgeven steeds beter en natuurlijker. Ik had het gevoel dat ik niet meer aan het presenteren was, maar echt aan het lesgeven. Dat komt enerzijds doordat het steeds normaler wordt dat je voor een klas staat en anderzijds doordat je steeds meer pedagogische trucjes weet door de opleiding. Na een paar maanden was ik gewend aan de begeleidingsstijl van mijn werkplekbegeleider en aan het lesgeven. Toen voelde ik me al helemaal op mijn plek bij mijn stageschool.'
Leerlingen zien groeien
'Ik heb mensen altijd al graag willen helpen. Ik vind het prachtig om te zien dat leerlingen iets leren en groeien als persoon. Sinds mijn middelbareschooltijd twijfelde ik al om misschien docent te worden. Het (informele) contact met de leerlingen vind ik echt geweldig en als ik terugkijk naar dit jaar dan ben ik blij omdat ik het gevoel heb dat ik echt iets hebt toegevoegd aan de maatschappij.'
Het mooiste aan docent zijn
Rick vindt de informele gesprekken en het contact met leerlingen het mooiste aan docent zijn. 'Iedere dag voer je korte gesprekken met leerlingen en je kunt altijd met ze lachen. Ook zie je dat leerlingen echt vooruit gaan met je vak en dat is ook zeer mooi om te zien.'
Tip voor aankomend studenten
'Loop zeker eens een keer mee met een student. Echter, je weet echt pas na een paar maanden hoe het is om docent te zijn. Laat je ook niet te snel afschrikken. En probeer alles vanaf het begin goed bij te houden. Dat scheelt in de laatste weken heel veel stress. Wees niet bang om soms op je gezicht te gaan. Als leerlingen fouten mogen maken, dan mogen docenten dat zeker ook. Het hoeft niet allemaal perfect te gaan. En: geniet ervan! Het gaat sneller voorbij dan je lief is.'