Interdisciplinair onderzoek en onderwijs zijn essentieel om complexe maatschappelijke en academische problemen zoals globalisering, klimaatverandering en digitalisering aan te pakken. Om academici in staat te stellen om interdisciplinaire samenwerkingen aan te gaan, heeft de Radboud Young Academy (RYA) onderzoek gedaan naar factoren die cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking binnen de Radboud Universiteit en het Radboudumc stimuleren en belemmeren. In dit adviesrapport presenteren wij de belangrijkste bevindingen.
De kern van dit onderzoek was het in kaart brengen van factoren die cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking versterken of hinderen, als mede de samenhang tussen deze factoren.
Wat zijn de stimulerende en belemmerende factoren van cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking op de Radboud Universiteit en het Radboudumc?
Belangrijkste resultaat van dit onderzoek is dat een groot deel van deze factoren elkaar in stand houden, wat aantoont dat één interventie in het systeem de cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking tussen faculteiten elkaar niet verbeterd. Als consequentie blijft een monodisciplinaire cultuur in stand. We adviseren om op meerdere lagen te interveniëren, namelijk op het niveau van de universiteit, het niveau van de faculteit en afdeling, en het niveau van de academici. Alleen dan is het mogelijk om cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking te verbeteren. De aanbevelingen maken dit concreet.
Het onderzoek heeft geleid tot acht aanbevelingen op vier gebieden:
Gedeelde visie en versterking infrastructuur.
Aanbeveling 1: ontwikkel een gedeelde visie op cross-facultaire interdisciplinaire samenwerking.
Aanbeveling 2: waarborg een structuur voor cross-facultaire interdisciplinaire initiatieven.
Steun van leidinggevenden en Erkennen & Waarderen.
Aanbeveling 3: zorg voor een open attitude en steun vanuit leidinggevenden.
Aanbeveling 4: zorg voor erkennings- en waarderingssystemen van interdisciplinair werk.
Het initiëren en behouden van interdisciplinaire cross-facultaire initiatieven.
Aanbeveling 5: investeer in startende mechanismen.
Aanbeveling 6: versterk de infrastructuur voor cross-facultair werk.
De academische ontwikkeling: vaardigheden en verwachtingen.
Aanbeveling 7: bied functies en opleidingen voor verbindende academici.
Aanbeveling 8: creëer duidelijke verwachtingen voor interdisciplinair werkende academici.
Door te interveniëren op deze lagen en op meerdere factoren is het mogelijk voor academici om interdisciplinair te werken en een interdisciplinaire cultuur te versterken.