Waar haal jij je onderwijslust vandaan?
“Ik krijg enorm veel energie als ik kan bijdragen aan iemand zijn ontwikkelproces. Ik heb veertien jaar lang op een middelbare school gewerkt met énorm veel plezier. Daar ben ik echt uitgedaagd om mezelf continu te blijven ontwikkelen en lessen te geven die afwisselend en verrassend waren. Deze passie neem ik graag mee naar mijn colleges op de Radboud Docenten Academie. Lesgeven over lesgeven is een vak op zich en vraagt om de nodige creativiteit. In mijn college over activerende didactiek probeer ik met verschillende werkvormen studenten actief bij de les te betrekken. Laatst gaf ik een student een werkvorm mee waarin complexe historische begrippen als ‘nationalisme’ op een actieve manier besproken kunnen worden. Vervolgens heeft deze student de werkvorm aangepast en in zijn eigen onderwijs ingezet. Daar krijg ik dan enorm veel energie van!”
Welk onderwijsmoment is jou altijd bijgebleven?
“Nog niet zo lang geleden gaf ik een college over de rol van taal bij de lessen op de middelbare school. We raakten in gesprek over ervaringen van studenten voor de klas. Ze waren geschrokken van het taalniveau van hun leerlingen. Hoe moet je ze een ingewikkeld historisch concept leren als ze het begrip ‘kwestie’ niet eens kennen? Door samen te kijken naar hoe het geheugen en begripsontwikkeling werken kon ik mijn studenten laten zien dat hun rol als docent er echt toe doet. Zij kunnen écht het verschil maken voor de toekomstige generatie. Dat was een mooi en leerzaam onderwijsmoment.’’
Wat hoop jij studenten mee te geven?
“Dat het onderwijs een prachtig vak is waarin je je leven lang kan leren en ontwikkelen. Soms bestaat er het beeld in de samenleving van luie docenten die niets nieuws meer willen doen en van vakantie naar vakantie leven. Daar wil ik echt tegen strijden. Docenten zijn enorm belangrijk voor onze toekomstige samenleving en daarom is het belangrijk dat we studenten aan onze opleiding veel kennis, vaardigheden en een ontwikkelingsgerichte houding meegeven.”
Wat was jouw grootste leermoment als docent?
“Als ik op mijn eigen ontwikkeling als docent reflecteer zie ik vooral veel kleine leermomenten. Een interactie met een student die mij aan het denken zet, een college dat niet zo lekker loopt, een gesprek met een collega over een bepaalde didactiek. Dat soort kleine momenten zetten mij continu aan tot nadenken en behoren tot mijn ontwikkelproces. Je zou de omgeving waarbinnen dit mogelijk is als een belangrijke factor kunnen zien. Op onze afdeling is er een lerende cultuur waarbij jezelf kwetsbaar opstellen gewaardeerd wordt. Deze manier van samenwerken ben ik niet eerder tegengekomen, en maakt het mogelijk om van elke dag een leermoment te maken.’’
Wat zou je nog eens willen uitproberen in je onderwijs?
“Ik zou nog wel meer over de grenzen van onze eigen opleiding heen willen kijken. Samenwerken met andere afdelingen of met organisaties buiten de universiteit lijkt mij enorm leerzaam voor beide partijen. Zo ontwikkelen we veel mooie materialen binnen onze opleiding die voor alle docenten van de Radboud Universiteit leerzaam kunnen zijn. Andersom heb ik al eens samengewerkt met een onderzoeker om samen een didactische workshop te geven aan docenten Geschiedenis. Dat zou ik best nog vaker willen doen!”