Sinds haar aanstelling acht jaar geleden is Janne betrokken geweest bij allerlei onderwijs. Op dit moment ligt haar focus als coördinator bij de eerstejaarsstudenten. Dat betekent dat ze nu weinig klassiek college geeft, maar meer bezig is met de vormgeving van het onderwijs en de cursussen Academische Vaardigheden en Onderzoekspracticum 1. Janne: “Deze twee cursussen sluiten op elkaar aan: Academische Vaardigheden in het eerste semester en Onderzoekspracticum 1 in het tweede. Daardoor kan ik nieuwe studenten een heel jaar volgen en hun groei van dichtbij meemaken.” Tijdens deze twee cursussen wordt er extra aandacht gegeven aan het persoonlijk begeleiden van studenten. Elke student heeft een mentor waar ze persoonlijke gesprekken mee kunnen voeren. De mentor is het eerste aanspreekpunt voordat zij bijvoorbeeld bij een studieadviseur of studentpsycholoog terecht komen. “Het is als mentor erg leuk om studenten persoonlijk te kunnen leren kennen, hun interesses te zien groeien en zichzelf als student te zien ontwikkelen.”
Als Janne denkt aan uitdagingen in het onderwijs, noemt ze meteen de grootste uitdaging waar we als universiteiten op dit moment voor staan: de bezuinigingen van het nieuwe kabinet. “Hoe kunnen we de kwaliteit van onderwijs, met voldoende contactmomenten en persoonlijke begeleiding, waarborgen ondanks beperkte middelen? Uiteindelijk zijn we hier voor de studenten en willen we het onderwijs zo goed mogelijk neerzetten, maar kan dat nog op de manier zoals we dat willen?” Als coördinator onderzoekt Janne samen met de opleiding wat de studenten écht nodig hebben. Ze nemen de opleiding kritisch onder de loep, wat volgens Janne waardevol is en nieuwe kansen biedt.
Een tweede belangrijke uitdaging, met name bij Academische Vaardigheden, is het toenemende gebruik van generatieve AI (zoals ChatGPT) door studenten. “Hoewel AI mogelijk de kwaliteit van bepaalde onderwijsopdrachten kan verbeteren, blijft het problematisch dat we niet weten waar de input van deze systemen precies vandaan komt. Transparantie en openheid zijn in de academische wereld cruciaal, en dat ontbreekt bij tools zoals ChatGPT. Daarom moeten we goed nadenken over hoe we studenten leren om hiermee om te gaan, en hoe we toetsen welke vaardigheden zij zelf moeten beheersen.” Het is volgens Janne duidelijk dat generatieve AI niet genegeerd kan worden, en dat het onderwijs aan deze ontwikkelingen aangepast moet worden. “Zo zie je maar weer dat het altijd innoverend is om in het onderwijs te werken!”