De beurzen zijn aan de volgende docenten en onderwijsprojecten van de Radboud Universiteit toegekend:
Esther Tanck - Zet academisch onderwijs in beweging!
Studenten brengen een groot deel van hun dag zittend door, terwijl langdurig zitten negatieve effecten heeft op zowel de fysieke als mentale gezondheid. Toch is bewegen nog nauwelijks geïntegreerd in universitair onderwijs. Met het project ‘Zet academisch onderwijs in beweging!’ wil Esther Tanck, opleidingsdirecteur Biomedical Sciences en hoogleraar Onderwijs in Beweging aan de Radboud Universiteit, daar verandering in brengen. Haar doel is om beweging een vanzelfsprekend onderdeel te maken van het academisch onderwijs, te beginnen binnen de masteropleiding Biomedical Sciences. De Comenius Senior Fellowbeurs van €100.000 maakt het mogelijk om deze aanpak gedurende 2,5 jaar verder te ontwikkelen, te onderzoeken en duurzaam te verankeren in het onderwijs.
Lees meer over het project van Esther Tanck
Bjorn Robroek en Patrick Weigelt - Toekomstbestendig ecologie-onderwijs
Het biologieonderwijs staat voor een uitdaging: terwijl wereldwijd steeds meer soorten verdwijnen, studeren studenten af zonder dat zij soorten kunnen herkennen of begrijpen welke rol deze soorten spelen in de natuur. Dit wordt ook wel 'soortanalfabetisme' genoemd en het maakt het voor de volgende generatie moeilijker om oplossingen te vinden voor de biodiversiteitscrisis. Om het soortenanalfabetisme een halt te helpen toeroepen, hebben biologen Bjorn Robroek en Patrick Weigelt een Comenius Senior Fellowship-beurs van 100.000 euro ontvangen voor hun project ‘Toekomstbestendig ecologie-onderwijs’. Het project van Weigelt en Robroek verandert de manier waarop biologieonderwijs wordt gegeven aan de Radboud Universiteit. Studenten bouwen hun kennis stap voor stap op: in het eerste jaar leren zij soorten te herkennen, en in latere vakken leren zij de natuur en ecologische verbanden wetenschappelijker te analyseren. Centraal in het project staat het online platform BotanizeR, dat elke student een eigen leerpad biedt, afgestemd op diens leerdoelen.
Lees meer over het project van Bjorn Robroek en Patrick Weigelt
Vier Teaching Fellowships bij het Radboudumc
Naast bovenstaande toekenningen zijn er nog vier onderwijsvernieuwende projecten van Radbouddocenten werkzaam bij het Radboudumc gehonoreerd. Met deze Teaching Fellowships van 50.000 euro kunnen de docenten vernieuwende onderwijsinitiatieven verder ontwikkelen en implementeren. De projecten richten zich op uiteenlopende thema’s, waaronder feedbackcultuur, virtual reality, wetenschapscommunicatie en taalbewustzijn in het medisch onderwijs.
- Zo ontwikkelt Laura Spinnewijn met Van evaluatie naar dialoog: verwonder- en verbetergesprekken voor een lerende en veilige opleidingscultuur een nieuwe aanpak om reflectie en kwaliteitsverbetering binnen opleidingen te stimuleren.
- Edward Tan zet in Virtual Reality in Basic Life Support-onderwijs virtual reality in om reanimatieonderwijs te verrijken.
- Met CO-creatie Tegen Misinformatie: Kritisch Denken en Wetenschapscommunicatie Versterken in Medisch Onderwijs werkt Jojanneke Huck aan het versterken van kritisch denken en wetenschapscommunicatievaardigheden van studenten.
- Daarnaast onderzoekt Arnold van der Meer in Dichter bij de goede woorden. Poëzie als instrument tot kritisch taalbewustzijn in de opleiding Geneeskunde hoe poëzie kan bijdragen aan taalbewustzijn en reflectie binnen de medische opleiding.
Over het Comeniusprogramma
De Comeniusbeurzen maken onderdeel uit van het Comeniusprogramma voor onderwijsvernieuwing. Het Radboud Teaching and Learning Centre begeleidt docenten in hun aanvraag. Wil je meer over deze beurzen weten? Lees dan de informatie op de pagina Comeniusprogramma voor onderwijsvernieuwing