Babelbeer voor jonge meertalige kinderen

Rianne: “We werken met een doelgroep die heel jong is en in een kwetsbare situatie zit. Dat maakt het extra belangrijk om veilig met de data van deze leerlingen om te gaan. Wat verzamelen we precies aan data en waar slaan we het op? Is het wel nuttig om de gegevens van leerlingen vast te leggen, of is dat niet nodig voor het goed functioneren van de Babelbeer? We zijn ons heel erg bewust van de privacygevoeligheid binnen dit project, dus daar gaat veel aandacht naartoe.” 

Het projectteam is op dit moment druk bezig met bepalen in welke situaties de Babelbeer van toegevoegde waarde kan zijn. “We richten ons op kleuters en groep 3 en 4. Per leeftijdsgroep zullen er andere situaties zijn waarin de Babelbeer impact kan maken. Daarom doen we ook onderzoek om te bepalen waar en wanneer we de beer het beste kunnen inzetten en wat dat betekent voor de leraar. Zijn dat bijvoorbeeld de spelmomenten in de klas, of juist de lesmomenten?”

Rianne: "Omdat het overkoepelende doel drempelverlaging in de communicatie is, willen we de Babelbeer niet koppelen aan één activiteit of vak. We willen een product ontwikkelen dat breed inzetbaar is. We verwachten dat de Babelbeer uiteindelijk gaat werken als vertaaltool of dat de beer het onderwijs aanbiedt in de thuistaal van het kind. 

We kunnen heel erg leunen op de expertise van onze leraren die dagelijks werken met leerlingen met een andere moedertaal, dat geeft ons een vliegende start. Wij hebben vanaf het eerste moment leraren betrokken bij de ontwikkeling. Zij vertellen ons wat ze wel en niet kunnen gebruiken in de klas, wat hun voorwaarden zijn en waar ze blij van worden. Dan krijg je pas echt een product dat werkt in de praktijk.”

Leerlingen praten tegen de Babelbeer en de slimme technologie gebruikt die spraak als data (detecteren). De slimme technologie interpreteert welke taal er gesproken wordt en vertaalt de spraak dan naar een andere taal (interpreteren). Deze vertaling geeft de AI dan terug aan de leerlingen of leraar (handelen).

• Automatiseringsniveau: Gedeeltelijke automatisering (niveau 3)
• Detecteren: Spraak
• Interpreteren: Welke taal wordt gesproken, vertaling spraak naar andere taal
• Handelen: Vertaling geven