Het Flora Lighthouse project dient ter inspiratie over hoe AI-gestuurde onderwijsinnovaties het leren van de student kan ondersteunen. Het project bouwt voort op het FloRa onderzoeksproject, waarbij onderzoekers een algoritme hebben ontwikkeld en gevalideerd. Dit algoritme detecteert persoonlijke SRL-activiteiten (self regulated learning) tijdens het schrijven van een essay door gebruik te maken van het Detect, Diagnose, Act framework. Het visualiseren van eigen processen kan studenten meer bewust maken van – en geeft inzicht in – hun eigen leerproces. Dit helpt bij het reflecteren op hun eigen leerproces en, indien nodig, hun leerstrategie aan te passen.
