Koersen op kansengelijkheid in het onderwijs

Kansenongelijkheid in het onderwijs is een ‘wicked problem’: ondanks de inzet van een groot aantal uiteenlopende actoren en de investering van talloze miljoenen, blijkt het lastig om tot een effectieve aanpak te komen. Wicked problems vereisen samenwerking van betrokkenen in de vorm van collectieve actienetwerken. In dit project wordt onderzocht hoe verschillende onderwijsactoren op dit moment vormgeven aan de maatschappelijke opdracht van het realiseren van kansengelijkheid in het onderwijs. Daarnaast wordt getoetst of een serious policy game kan bijdragen aan het creëren van collectieve actienetwerken gericht op het realiseren van kansengelijkheid in het onderwijs.

In het eerste deel van het project wordt onderzocht hoe onderwijsactoren – ouders, leraren, schoolleiders, schoolbesturen en beleidsmakers – zich verhouden tot het probleem van kansenongelijkheid in het onderwijs. We kijken daarbij naar de manier waarop actorgroep naar het probleem kijken (visie), de mate waarin ze zich verantwoordelijk voelen voor het probleem (eigenaarschap) en de mate waarin ze het gevoel hebben dat ze die verantwoordelijk ook kunnen nemen (agency).

Het twee deel van het project is een ontwerponderzoek. Een serious policy wordt ontworpen die onderwijsactoren moet helpen om te komen tot collectieve actienetwerken gericht op het aanpakken van kansenongelijkheid in het onderwijs op gemeentelijk niveau. Deze game wordt gespeeld en geëvalueerd in twee middelgrote steden in Nederland. De serious policy game wordt aan het eind van het project beschikbaar gesteld aan alle gemeenten in Nederland.