Leraren maken in groep 1 tot 3 mindmaps om woorden te visualiseren en concretiseren. Zo'n mindmap biedt tal van mogelijkheden voor verrijking van het onderwijs en het verder stimuleren van de woordenschat. Kan educatieve AI het leren en lesgeven hierin ondersteunen?
mAIndmap: visueel woorden leren met AI
Een co-creatieproject van NOLAI voor het primair onderwijs
- Looptijd
- september 2025 tot heden
- Projecttype
- Onderzoek
- Organisatieonderdeel
- Nationaal Onderwijslab AI (NOLAI)
Uitdaging in onderwijs
Mindmaps helpen om de woordenschat uit te breiden. Een thema zoals 'lente' wordt een aantal weken verkend, waarbij het aantal woorden en afbeeldingen op de mindmap groeit. Het zoeken van passende afbeeldingen voor de doelgroep kost tijd, zowel tijdens als na de les, en vertraagt het lesgeven. En er is beperkte interactie mogelijk, laat staan zelfstandig werken, wat de betrokkenheid vermindert.
Wat leraren willen
Leraren van Noorderlicht, Meander en De Hobbit van ATO Scholenkring ervaren dat lesgeven met mindmaps werkt, maar denken dat het zowel efficienter als effectiever kan. Kan een AI-ondersteunde, interactieve mindmap-tool het woordenschatonderwijs voor basisschoolleerlingen in groep 1 tot 3 niet alleen vereenvoudigen, maar ook verbeteren?
Samen slimmer door co-creatie
De scholen zijn door NOLAI gekoppeld aan ontwikkelaars van Prowise en wetenschappers van Universiteit Twente en Donders Instituut. Samen ontwikkelen en onderzoeken zij een prototype van een slimme mindmaptool voor (in eerste instantie) leerlingen in groep 1 tot 3 van de basisschool.
Ontwikkeldoelen
- Gebruiksvriendelijke mindmap-interface voor leraren
- Selecteren van passende concepten voor de doelgroep
- Sorteren van concepten zonder stereotypen te versterken
- Visualiseren van concepten via passende afbeeldingen die kunnen veranderen over de tijd
- Genereren van passende opdrachten op het scherm, in print en op tablets
Onderzoeksvragen
- Hoe kan een interactieve mindmap tool bijdragen aan leraargestuurde woordenschatontwikkeling, passend bij het taalniveau bij kinderen in groepen 1-3 van de basisschool?
- Hoe kan geautomatiseerd de structuur van het ontwikkelende mentale lexicon bepaald worden, inclusief bijpassende geschikte afbeeldingen zonder hierbij potentiële vooroordelen te versterken?
Stand van zaken
Dit project loopt van 2025 t/m 2028 en is gestart met de voorbereiding en conceptfase. In elk co-creatieproject wordt achtereenvolgens gewerkt aan een concept, een werkend prototype en validatie van het prototype. De resultaten worden steeds zo snel en open mogelijk online gedeeld zodat onderwijs, wetenschap en EdTech-bedrijven daar hun voordeel mee kunnen doen.
