Meerdere wegen naar geletterdheid: een oogbewegingsstudie

Dove en slechthorende (DSH) kinderen laten over het algemeen een achterstand op begrijpend lezen zien. Binnen deze groep lezers is echter veel variatie in leesvaardigheid te vinden. Ondanks vele onderzoeken naar de leesontwikkeling van DSH kinderen blijft het onduidelijk waar deze grote mate van variatie door veroorzaakt wordt. Het huidige project is gericht op de verschillende wegen naar geletterdheid van DSH kinderen. Hiertoe onderzoeken we in welke mate het leesproces (namelijk de activatie van informatie uit de gebarentaal en gesproken taal tijdens het lezen) en het leesgedrag (gemeten middels oogbewegingen tijdens het lezen) van deze leerlingen gerelateerd is aan hun leesvaardigheid. Daarnaast bekijken we of deze relatie in de loop van de tijd kan veranderen.

Dit onderzoek bevordert het wetenschappelijk begrip van leesprocessen door eye-tracking te gebruiken om het leesgedrag van kinderen met een gehoorbeperking objectief en nauwkeurig te meten, wat nieuwe inzichten oplevert in hun leesstrategieën. Daarnaast staan recente technologische ontwikkelingen (zoals de neonatale gehoorscreening en vroege implementatie van hoorhulpmiddelen) ons toe om te bestuderen wat de invloed hiervan op de ontwikkeling van geletterdheid is. Bestaande theoretische modellen van leesverwerving bij deze populatie kunnen daartoe verfijnd worden.

Door de verschillende wegen naar geletterdheid te identificeren en te onderzoeken hoe het leesgedrag zich in de loop van de tijd ontwikkelt, kan deze studie bijdragen aan het ontwerpen van onderwijsstrategieën die nóg effectiever zijn, waardoor de leesvaardigheid van DSH leerlingen bevorderd kan worden. De bevindingen van deze studie zijn bijzonder interessant voor de hedendaagse groep DSH leerders gezien de technologische en medische ontwikkelingen die in recente jaren hebben plaatsgevonden.