Onderzoeksprojecten
-
Ik zie wat jij niet ziet? De rol van omstanders bij discriminatie
Dit project onderzoekt wanneer en hoe omstanders etnisch-raciale discriminatie herkennen en erop reageren. Met een mixed-methoden aanpak biedt het inzichten voor effectiever discriminatiebeleid.
-
VR-training inclusieve communicatie voor zorgverleners
We ontwikkelen een VR-training voor zorgverleners in opleiding om communicatie met communicatief kwetsbare patiënten, zoals mensen met afasie en dementie, te verbeteren. De training leert zorgverleners miscommunicatie te voorkomen en te herstellen.
-
NOA: Natuurkunde Opgaven Assistent
Docenten natuurkunde besteden veel tijd aan het ontwikkelen van kwalitatief hoogwaardige oefenopgaven. Kan educatieve AI hen ondersteunen bij het maken van valide, betrouwbare en duidelijke oefenopgaven?
-
SPARC: de voorspellende waarde van mentale veerkracht
Het SPARC onderzoek ontwikkelt en valideert een meetinstrument voor mentale veerkracht bij jonge kinderen (0-6 jaar) met ernstige ontwikkelingspsychopathologie. Het onderzoekt de toepassing van veerkracht in zowel diagnostiek als behandeling.
-
LHBTIQA+ welzijnsmonitor Gelderland en Overijssel
Elke twee jaar sinds 2021 voeren de RU en Vizier (Discriminatie.nl) een onderzoek uit onder queer inwoners van Gelderland en Overijssel. Dit onderzoek leidt tot een rapport (de monitor), beleidsadvies en wetenschappelijk onderzoek.
-
De geografie van ongelijkheden in dood en ziekte
Dit project creëert de eerste landelijke dataset van historische doodsoorzaken door archiefmateriaal uit meerdere steden te digitaliseren met behulp van burgerwetenschap.
-
Het ontrafelen van ongelijkheden in gezondheid
Het project hanteert een vergelijkende benadering om de oorzaken van gezondheidsongelijkheden in de havensteden Amsterdam, Kopenhagen en Glasgow te bestuderen in de periode 1850-1950 door doodsoorzaken te bestuderen.
-
SCRIPT-ai: Handschriftontwikkeling monitoren met AI
In de midden- en bovenbouw van het basisonderwijs is het belangrijk dat leerlingen een leesbaar handschrift ontwikkelen. Kan een klassikale AI‑tool leerkrachten helpen om schrijfmoeilijkheden eerder te signaleren en leerlingen gerichter ondersteunen?
-
Active Vital Signs
Het project Active Vital Signs ontwikkelt een centrale, schaalbare data-infrastructuur waarmee gezondheidsdata veilig gecombineerd, geanalyseerd en hergebruikt kan worden, volledig in lijn met de nieuwe wetgeving.
-
HOSAN
HOSAN is een samenwerkingsinitiatief van publieke organisaties, kennisinstellingen en mediapartijen met als doel hoogwaardige en soevereine spraakherkenning voor al het Nederlands.
-
Integrale innovatie
Thema's als klimaatverandering, digitalisering, en een gezonde leefomgeving zijn grote uitdagingen voor de hele samenleving. Met integrale innovatie bekijken we deze problemen technologisch én sociaal-maatschappelijk.
-
Erfpacht in de gemeente Rotterdam
Het team van Advies & Actualiteit doet in opdracht van gemeente Rotterdam gedeeltelijk onderzoek naar de beleidswijzigingen in het Rotterdamse erfpachtbeleid (1972–2002).
-
Camouflage op het werk: de onzichtbare inspanning van ADHD
Dit onderzoek gaat na hoe volwassenen met ADHD hun aandoening op het werk verbergen of maskeren, en wat de voor- en nadelen daarvan zijn voor hun gezondheid en werk (bijvoorbeeld burn-out, prestaties).
-
Modeller
Dit door NRO gefinancierde project 'Kennis voor het onderwijs van de toekomst' heeft als doel de modelleercompetentie van Nederlandse leerlingen en docenten te ondersteunen.
-
Verplaatst vergeten. Sri Lankanen in de Kaapkolonie
Hoe werden tot slaaf gemaakten uit Sri Lanka in de 18e eeuw 'lokaal' in de multi-etnische Kaapkolonie? Dit project analyseert hun levenslopen en die van hun nakomelingen, en onderzoekt waarom hun slavernijverleden uit het koloniaal archief verdween.
-
EU Pact voor Migratie en Asiel
Verschillende onderzoekers van het Centrum voor Migratierecht volgen de implementatie en uitvoering van het pakket aan regelgeving dat vanaf 12 juni 2026 van toepassing is.
-
Zelfstandiger communiceren met AI
Bij leerlingen in het (voortgezet) speciaal onderwijs die niet of moeilijk spreken, vormt communiceren via een spraakcomputer een grote uitdaging. Kan educatieve AI het leren en lesgeven hierin ondersteunen?
-
Woordenschatinterventies voor kinderen met TOS
Bij leerlingen in het speciaal onderwijs met een TOS is woordenschat cruciaal voor leren, begrijpen en deelnemen. Woordenschatonderwijs voor deze groep is intensief en uitdagend. Kan AI leraren helpen lesmateriaal te ontwikkelen?
-
Studiekeuzeproces met AI
Veel middelbare scholieren ervaren hun studiekeuzeproces als oppervlakkig en verplicht. Daardoor lopen zij het risico een verkeerde richting te kiezen met uitval in het vervolgonderwijs tot gevolg.
-
Leren argumenteren met AI
Het wordt steeds belangrijker dat leerlingen kritisch omgaan met informatie en hun mening goed kunnen onderbouwen met argumenten. Kan een AI-tool leerlingen helpen om beter voorbereid en gelijkwaardiger deel te nemen aan klassikale debatten?