De afgelopen jaren is er steeds meer bezorgdheid ontstaan over de leesmotivatie onder jongeren en de invloed van bijvoorbeeld sociale media, AI en de attention economy. Dit project onderzoekt hoe de huidige culturele context van invloed is op de manier waarop jongeren zich verbinden met wat ze lezen. Hoe beïnvloeden teksten jongeren tijdens het lezen en wat blijft daar na verloop van tijd over? Willen ze vooral iets voelen tijdens het lezen? Is het moeilijker om je te verdiepen in een verhaal dat je een ongemakkelijk gevoel geeft in een wereld waarin je altijd en direct iets interessanters kunt kiezen? Resoneren verhalen, gezien het hoge tempo van het hedendaagse leven, anders?
‘Reading for Connection’ onderzoekt de manieren waarop adolescenten zich affectief en kritisch verbinden met teksten en poogt de kenmerken van deze verbindingen binnen de huidige cultural logic te conceptualiseren. Voortbouwend op reader response-, culturele en sociale theorieën streeft het project ernaar inzicht te geven in de werking van alledaagse leespraktijken, vormen van engagement, hechting en resonantie. Dit project zal deze onderwerpen onderzoeken via een mixed methods aanpak, waarbij een brede enquête wordt gecombineerd met diepgaande kwalitatieve studies.