Bij de moderne vreemde talen in het voortgezet onderwijs is het oefenen van gespreksvaardigheid voor leerlingen lastig. Kan educatieve AI het leren en lesgeven hierin ondersteunen?
Spreekmotivatie verhogen met AI
Een co-creatieproject van NOLAI voor het voortgezet onderwijs
- Looptijd
- 1 september 2025 tot heden
- Projecttype
- Onderzoek
- Organisatieonderdeel
- Nationaal Onderwijslab AI (NOLAI)
Uitdaging in onderwijs
Leren communiceren in een vreemde taal is een belangrijk onderdeel van de gestelde kerndoelen voor de onderbouw. Het behalen van deze kerndoelen is in de praktijk niet gemakkelijk. Terwijl leerlingen aangeven dat het écht kunnen gebruiken van een taal een grote bron van motivatie voor hen is. Als zij de taal kunnen spreken, in interactie met een ander, leren zij de taal ook beter.
Wat leraren willen
Op het A. Roland Holst College binnen de Gooise Scholen Federatie zien leraren dat veel leerlingen last hebben van spreekangst in de klas. Een moderne vreemde taal spreken, gebeurt ook buiten de klas. Maar dat is voor leraren weer lastig te organiseren en monitoren.
Samen slimmer
De school is door NOLAI gekoppeld aan ontwikkelaars van NxtPhaseAI, en wetenschappers van het lectoraat Leren met ICT (HAN) en de Universiteit van Amsterdam (UvA). Samen ontwikkelen en onderzoeken zij een prototype chatbot die leerlingen ondersteunt in het oefenen van gespreksvaardigheid in een vreemde taal.
Ontwikkeldoel
De chatbot functioneert als een virtuele gesprekspartner voor leerlingen. Zo kunnen zij in een veilige omgeving hun spreekvaardigheid verbeteren met directe feedback. Leraren krijgen zo inzicht in de taalontwikkeling van leerlingen en kunnen differentiatie toepassen waar nodig.
Onderzoeksvragen
De belangrijkste onderzoeksvragen richten zich op:
- Hoe kan een AI-gebaseerde chatbot de gespreksvaardigheid en motivatie van leerlingen bevorderen?
- Welke eigenschappen van de chatbot zijn nodig voor een effectief leerarrangement?
- Wat is de impact van de chatbot op spreekangst, plezier in leren en bereidheid om te communiceren?
- Hoe ervaren leraren het inzetten van deze technologie in hun onderwijs?
Stand van zaken
Dit project loopt van 2025 tot 2028 en is gestart met de voorbereiding en conceptfase. In elk co-creatieproject wordt achtereenvolgens gewerkt aan een concept, een werkend prototype en validatie van het prototype. De resultaten worden steeds zo snel en open mogelijk online gedeeld zodat onderwijs, wetenschap en EdTech-bedrijven daar hun voordeel mee kunnen doen.
