Tekstbegrip ondersteunen met AI

Uitdaging voor het onderwijs

Begrijpend kunnen lezen is een vaardigheid die cruciaal is voor bijna alle vakken in ons onderwijs. Om verschillende redenen lopen leerlingen hier soms op vast:

• Beperkte woordenschat
• Beperkte achtergrondkennis
• Moeite met het herkennen van tekststructuren
• Moeite met strategiegebruik

Wat leraren willen

Ook leraren van Nestas en Portus zien hun leerlingen vastlopen in teksten, maar het is lastig om inzicht te krijgen in waar en waarom hun leerlingen precies vastlopen. Hierdoor missen leraren handvatten om leerlingen hierin gericht te kunnen ondersteunen.

Samen slimmer door co-creatie

Beide scholen zijn gekoppeld aan ontwikkelaars van Immer Systems, en met wetenschappers van NOLAI en de Radboud Universiteit om samen een prototype van educatieve AI te ontwikkelen.

Ontwikkeldoel

Een leesomgeving die leerlingen rijke teksten biedt en adaptieve ondersteuning op basis van gegenereerde content. Deze leesomgeving verzamelt gegevens over het leesproces voor meer inzicht bij leraren. Het project richt zich op groep 7 en 8 van de basischool en klas 1 en 2 van de middelbare school.

Onderzoeksvraag

• Hoe kan AI worden ingezet om het cognitieve proces van begrijpend lezen te ondersteunen?
• Hoe ziet een dashboard voor leraren eruit dat inzage geeft in leesprocessen en -uitkomsten van leerlingen?
• Wat is het effect van de inzet van educatieve AI op tekstbegrip en motivatie van leerlingen?

Stand van zaken

Dit project loopt van 2025 t/m 2028 en is gestart met de voorbereiding en conceptfase. In elk co-creatieproject wordt achtereenvolgens gewerkt aan een concept, een werkend prototype en validatie van het prototype. De resultaten worden steeds zo snel en open mogelijk online gedeeld zodat onderwijs, wetenschap en EdTech-bedrijven daar hun voordeel mee kunnen doen.