Leraar Maatschappijleer worden doe je aan de Radboud Universiteit
Heb jij een sterke interesse in maatschappelijke vraagstukken en vind je het leuk om met jongeren te werken? Dan is een carrière als docent Maatschappijleer en Maatschappijwetenschappen perfect voor jou. Kies voor een dynamische en inspirerende rol in het middelbaar onderwijs, waar je jongeren kunt helpen om betrokken burgers te worden.
Waarom leraar Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen worden?
Door docent Maatschappijleer en Maatschappijwetenschappen te worden, krijg je de kans om jouw interesse in sociale vraagstukken en de werking van de maatschappij dagelijks over te dragen aan je leerlingen. Je kunt hen niet alleen de fundamenten van maatschappelijke structuren en wetenschappen bijbrengen, maar ook inspireren met actuele kwesties, beleidsanalyses en sociale theorieën. Als docent heb je bovendien de mogelijkheid om een duurzame impact te maken op de toekomst van je leerlingen. Het leraarschap is een bijzonder waardevol beroep, waarin je jongeren vaardigheden en inzichten aanreikt die hen zullen helpen bij hun persoonlijke ontwikkeling en hun toekomstige rol in de samenleving.
Lesbevoegdheid Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen
Een vereiste om les te mogen geven, is een lesbevoegdheid. Bij de Radboud Universiteit kun je een lerarenopleiding op masterniveau volgen voor het vak Maatschappijleer en Maatschappijwetenschappen. Je krijgt dan een eerstegraads lesbevoegdheid. Dit stelt je in staat om les te geven in het gehele voortgezet onderwijs (onderbouw en bovenbouw, zowel vmbo, als havo en vwo). Tevens ben je dan bevoegd om voor de klas te staan in het mbo of volwassenenonderwijs. De opleiding tot eerstegraadsdocent biedt uitgebreide vakinhoudelijke en vakdidactische kennis. Het behalen van een educatieve master leidt tot deze eerstegraads lesbevoegdheid.
Universitaire lerarenopleidingen voor Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen
Enthousiast geworden, maar weet je nog niet welke studie het beste bij je past? De Radboud Universiteit biedt verschillende routes die zijn afgestemd op jouw persoonlijke situatie en ambities. Verken de opties.
Educatieve Master (4 semesters, 120 EC)
Bij deze opleiding haal je zowel je vakmaster als een eerstegraads lesbevoegdheid. Tijdens de tweejarige Educatieve Master ga je veel stagelopen en worden je vakdidactische en pedagogische vaardigheden optimaal ontwikkeld. Zo word je opgeleid tot een docent op academisch niveau. Je haalt je vakmaster én je lesbevoegdheid. Vanaf 2025/2026 kun je deze master ook in deeltijd doen.
Tweejarige Educatieve Master Maatschappijleer
Educatieve Master (2 semesters, 60 EC)
Al een vakmaster afgerond? Dan kun je ook in één jaar een docentenopleiding Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen volgen op masterniveau. Tijdens deze eenjarige Educatieve Master ligt de focus op innovatie en creativiteit, naast dat je de didactische kennis opdoet die nodig is om een eerstegraads docent te worden. Deze opleiding is ook in deeltijd te volgen.
Dit doe je als leraar Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen
Tijdens de opleiding tot docent Maatschappijleer & Maatschappijwetenschappen ontwikkel je een aantal specifieke eigenschappen die nodig zijn om effectief les te geven.
- Je bent goed in staat om complexe maatschappelijke theorieën en vraagstukken naar begrijpelijke taal te vertalen, waardoor leerlingen inzicht krijgen in de werking van de samenleving en hun eigen standpunten kunnen ontwikkelen.
- Je stimuleert kritisch denken door leerlingen te begeleiden bij het analyseren van maatschappelijke kwesties en beleidsvraagstukken, waarbij ze leren verschillende perspectieven op waarde te schatten.
- Je creëert een klasomgeving waarin leerlingen zich vrij voelen om deel te nemen aan discussies en debatten over actuele thema's, en je moedigt hen aan om hun meningen met sterke argumenten te onderbouwen.
- Je bent empathisch en geduldig, wat je in staat stelt om in te spelen op de verschillende leerbehoeften en denkstijlen van je leerlingen, en biedt extra ondersteuning waar dat nodig is.
- Je ontwikkelt innovatieve lesactiviteiten en opdrachten die leerlingen actief betrekken bij maatschappelijke onderwerpen, waardoor ze dieper nadenken en betrokken raken.
- Je plant en organiseert lessen, toetsen en projecten efficiënt, wat bijdraagt aan een gestructureerde en stimulerende leeromgeving
Wat verdien je als docent?
Dat is afhankelijk van je opleidingsniveau en werkervaring. Als beginnende tweedegraads docent ligt je bruto maandsalaris rond de €2.800 tot €3.100. Heb je een eerstegraads bevoegdheid, dan kun je rekenen op een hoger salaris, dat varieert tussen de €3.500 en €4.700 bruto per maand. Je inkomen kan ook stijgen door het vervullen van extra taken of het ontwikkelen van specialisaties. Maar het leraarschap biedt meer dan alleen een goed inkomen. Het geeft je ook lange vakanties, een stabiele werkomgeving en de voldoening om bij te dragen aan het onderwijs van toekomstige generaties.
Stage lopen op een middelbare school
Een belangrijk onderdeel van je opleiding is het werkplekleren. De Radboud Universiteit helpt je bij het vinden van een geschikte stageplek.
Heb je al een baan?
Je kunt de lerarenopleiding bedrijfseconomie ook via een zij-instroom traject volgen. Je combineert dan baan en studie en staat direct betaald voor de klas.
Zij volgden al een lerarenopleiding
Het onderwijs is veel leuker dan de meeste mensen denken.
- Vooropleiding
- Hbo bachelor International Business and Management Studies en pre-master Politicologie
- Opleiding
- Tweejarige Educatieve Master Maatschappijwetenschappen
Loes wilde vroeger absoluut niet het onderwijs in en koos daarom voor de bachelor International Business and Management. Pas later ontdekte ze hoe geweldig ze het vond om met jongeren te werken en hen te begeleiden bij hun leerproces. Ze koos voor het vak maatschappijleer en maatschappijwetenschappen, omdat dit vak enorm belangrijk is voor jongeren om de wereld om hen heen beter te kunnen begrijpen.
Over de Tweejarige Educatieve Master Maatschappijleer en maatschappijwetenschappen
'Doordat ik een mix van politieke, sociologische en onderwijs gerelateerde vakken krijg, is het een uitdagende studie en elke dag is anders. Ondanks dat de studie een hoge werkdruk heeft en er veel van je verwacht wordt, is de begeleiding heel fijn. Tijdens mijn premaster kreeg ik een mentor toegewezen, en zij is ook tijdens de master mijn mentor gebleven. Elke periode hebben wij een meeting om de voortgang en problemen te bespreken waardoor ik echt het gevoel heb dat je er niet alleen voor staat.'
Begeleiding vanuit de docentenacademie
'De begeleiding vanuit de docentenacademie is goed. Ik heb elke periode een meeting met mijn mentor over mijn voortgang en problemen waar ik mogelijk tegenaan loop. Verder kan ik altijd terecht bij de studieadviseur, en als die me niet kan helpen, doet ze er alles aan dat ik bij de juiste persoon terecht kom. Ook bij de docenten zelf kan je altijd terecht voor een praatje of met problemen. Aan het begin van de les of tijdens de pauze is vaak een moment om je hart te luchten over persoonlijke onderwerpen, maar ook de dingen die tijdens onze stage aan bod komen kunnen we bespreken.'
Stage
'Toen ik op mijn nieuwe stageschool begon, mocht ik direct al voor de klas staan, onder begeleiding natuurlijk. Aanvankelijk nam ik korte stukjes van de les over, maar na verloop van tijd heb ik al een paar keer zelfstandig lesgegeven en mocht ik zelfstandig toetsen en presentaties beoordelen. Het moment dat de werkplekbegeleider en schoolopleider zagen dat ik mijn plek gevonden had, kreeg ik meer verantwoordelijkheden zodat ik kon groeien in mijn rol als docent.'
Het mooiste van docent zijn
'Het mooiste aan docent zijn is het opbouwen van een relatie met je leerlingen. Als je voor het eerst voor de klas staat is dit best wel spannend. Je staat voor een klas met dertig voor jou onbekende leerlingen die naar jou moeten gaan luisteren. Maar naarmate de tijd vordert, bouw je een band op met je leerlingen en krijg je heel veel terug. De leerlingen beginnen direct al tegen mij te praten over hun leven wanneer ze binnenkomen, en vertrouwen mij genoeg om hun problemen met mij te delen. Tijdens mijn laatste les voor de vakantie, kreeg ik complimenten van leerlingen dat ze mij een hele fijne docent vonden en dat ze het jammer vinden dat ze volgend jaar niet weer maatschappijleer van mij krijgen.'
Tip voor aankomend studenten
'Wanneer het onderwijs je aanspreekt, ga dan een dag proefstuderen zodat je een inkijkje krijgt in de vakken die je gaat volgen, en zodat je met andere studenten kan praten. Als je dan nog enthousiast bent, laat je niet afschrikken door het negatieve beeld dat veel mensen hebben van werken in het onderwijs, want het onderwijs is veel leuker dan de meeste mensen denken.'
De docenten zien ons als professionals in spe.
- Vooropleiding
- Geografie, Planologie en Milieu aan de Radboud Universiteit
- Opleiding
- Tweejarige Educatieve Master Geschiedenis
- Startdatum studie
Huug volgt de Tweejarige Educatieve Master om docent Geschiedenis te worden.
Wat spreekt je aan in de master en waarom?
In de Tweejarige Educatieve Master combineer je verdiepende, theoretische vakken enerzijds, met op de praktijk gericht onderwijs anderzijds. Ik ben dus zowel bezig met verdiepende vakken over geschiedenis, als met onderwijsonderzoek en didactische vaardigheden. Dat die twee hand in hand gaan, vind ik mooi aan de master. Ik volg het verkorte traject van anderhalf jaar, waardoor ik momenteel nog geen stage loop. Omdat ik al een onderwijsbevoegdheid op zak heb, krijg ik vrijstelling en hoef ik nu dus geen begeleide stage meer te lopen.
Hoe ervaar je de sfeer binnen de opleiding?
Ik ervaar de sfeer als positief. Het contact tussen studenten en docenten is redelijk amicaal, zeker niet afstandelijk. Bij de master krijg ik het gevoel dat de relatie tussen student en docent wat gelijker is dan tijdens de bachelor. Ik heb vaker het idee dat we gewoon twee volwassenen zijn die met elkaar spreken, in plaats van een docent-student relatie. De docenten zien ons als professionals in spe, sommigen van ons zijn al werkende in het onderwijs zelfs.
Wat vind je het meest uitdagend aan de masterspecialisatie?
Ieder college vergt vrij veel voorbereiding. Je moet je ervan bewust zijn dat doordeweekse uren zonder college, in principe altijd nuttig besteed moeten worden.
Waarom is het belangrijk dat er mensen zijn met deze master op zak?
Omdat middelbaar onderwijs en academisch onderwijs hand in hand zouden moeten gaan, vooral in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Er gebeurt continu iets in de academische wereld dat interessant is voor het voortgezet onderwijs, en andersom. Door academisch geschoolde docenten voor de klas te hebben staan, denk ik dat het middelbaar onderwijs naar een hoger niveau getild wordt. Ik wil zelf graag voor de klas staan na mijn master. Het lijkt me dankbaar werk.