Digitaal klaslokaal met leerlingen met computers en laptops
Digitaal klaslokaal met leerlingen met computers en laptops

Digitale geletterdheid in het curriculum

Ben je als coördinator, teamleider of vo-docent zoekende hoe je digitale geletterdheid kunt vormgeven op je school? Dan ben je niet alleen. Veel scholen worstelen met de aanstaande verplichting om digitale geletterdheid te integreren. 

    Algemeen

    Digitale geletterdheid vormt een essentieel onderdeel van het schoolcurriculum en sluit direct aan bij de kerndoelen digitale geletterdheid en burgerschap. In deze cursus ontdek je hoe digitale geletterdheid zowel als apart vak kan worden aangeboden als geïntegreerd kan worden binnen bestaande vakken, passend bij de functionele kerndoelen van jouw onderwijspraktijk. Zo wordt digitale technologie op school geen extra last, maar juist een inspirerende manier om leerlingen beter te betrekken bij de lesstof en hun digitale vaardigheden in het onderwijs te versterken.

    We laten je zien hoe je digitale geletterdheid in praktijk kunt brengen binnen een digitale klas of digitale schoolomgeving, en hoe je dit kunt koppelen aan de kerndoelen. Aan de hand van voorbeelden uit de digitale technologie op school en inspirerende cases leer je hoe digitale geletterdheid een vaste plek krijgt in een toekomstgericht schoolcurriculum. Tijdens de cursus ga je actief aan de slag met een ontwerp voor jouw eigen curriculum.

    Na afloop beschik je over een concreet plan van aanpak voor digitale geletterdheid in jouw curriculum, gebaseerd op de actuele kerndoelen en toepasbaar in de dagelijkse onderwijspraktijk.

    Voor wie?

    Deze cursus is bedoeld voor vo-docenten, teamleiders, coördinatoren, curriculumontwikkelaars en iedereen die werkt aan digitale vaardigheden en digitale geletterdheid in het onderwijs.

    Begeleiding

    De cursus wordt verzorgd door Jacqueline Nijenhuis-Voogt en Renate van Keulen, beiden onderzoekers en opleiders aan de Radboud Universiteit. Jacqueline deed als postdoc onderzoek naar de integratie van computational thinking in het onderwijs, terwijl Renate zich specialiseerde in digitalisering in het literatuuronderwijs. Met hun expertise op het gebied van digitale geletterdheid, curriculumontwikkeling en digitalisering van het onderwijs begeleiden zij deelnemers bij het vormgeven van digitale geletterdheid in het curriculum.

    Ook interessant: digitale geletterdheid en AI in het onderwijs

    Bij deze specialisatie ga je leren hoe je digitale geletterdheid in jouw vak kunt integreren en hoe je leerlingen onderwijst hoe ze AI verantwoord kunnen gebruiken voor jouw vak. Specifiek voor AI leer je hoe je leerlingen over de mogelijkheden en beperkingen van AI onderwijst en ga je onderzoeken hoe leerlingen AI binnen jouw vak verantwoord kunnen gebruiken. Na afloop van de cursus laat je in een presentatie zien hoe je digitale geletterdheid in jouw vaklessen kunt integreren en hoe je AI voor jouw vak kunt inzetten.

    Startdatum

    22 januari 2026
    Plaats
    Campus Radboud Universiteit
    Drie bijeenkomsten op donderdag: 22 januari en 9 april online van 15.30 tot 17.00 uur, en 5 maart op de campus van 13.00 tot 17.00 uur
    Kosten
    € 500
    Vrijgesteld van btw
    Ja
    Onderwijsvorm
    Combinatie van op locatie en online
    Voertaal
    Nederlands
    Aantal bijeenkomsten
    3
    Deadline inschrijving
    18 januari 2026, 00:00

    Factsheet

    Type onderwijs
    Cursus
    Eindresultaat
    Certificaat

    Bijeenkomst 1

    Online: discussie en samen nadenken

    Een aantal best practices passeren de revue waarbij digitale geletterdheid geïntegreerd is in een vak. Je gaat individueel aan de slag met een conceptplan op hoofdlijnen voor jouw school. Welke vakken wil je erbij betrekken? En als het een apart vak wordt, hoe wil je het dan toepassen in andere vakken? Huiswerk: conceptplan op hoofdlijnen uitwerken.

    Bijeenkomst 2

    Live op de campus van de Radboud Universiteit: plannen presenteren en feedback geven aan elkaar

    Je presenteert je conceptplan en ontvangt feedback van medecursisten en de docenten. Je gaat aan de slag met het ontwerpen van een doorlopende leerlijn binnen jouw plan. Huiswerk: in jouw school bespreken met sectievoorzitters die jij erbij wilt betrekken en MT. 

    Bijeenkomst 3

    Online: feedback vanuit de school bespreken en verwerken in je conceptplan

    Tijdens de laatste les bespreek je hoe jouw conceptplan is geland in de school en welke tips en bezwaren je hebt meegekregen. Je sluit de les af met een concreet plan van aanpak voor het curriculum op jouw school.

    Huiswerk

    2-4 uur per bijeenkomst.