In deze cursus co-creëren docenten en studenten uit verschillende disciplines een inter- en transdisciplinair basiscurriculum over duurzaamheid. Door samen te leren, veldbezoeken af te leggen, workshops te volgen en interactieve discussies te voeren, zullen we nagaan hoe een fundamentele geletterdheid, of ethiek van planetaire zorg, eruit zou kunnen zien. Een focus op de onderliggende oorzaken van de planetaire crisis en systeemgeletterdheid zal studenten toerusten om duurzaamheidsuitdagingen te benaderen in elke studie en binnen hun gemeenschap.
We beginnen met een overzicht van de onderling verbonden planetaire crises, vanuit zowel biofysisch, sociaal/(on)rechtvaardig als bestuursperspectief. Verder bespreken en bekritiseren we mondiale bestuursbenaderingen en verkennen we verschillende alternatieve discoursen en bewegingen voor paradigma's van welzijn en groei.
Aan de hand van actiegerichte casestudies onderzoeken we de (verborgen) machtsdynamiek in zowel technologische als sociale benaderingen van duurzaamheid. Centraal staat hoe verschillende manieren van weten - d.w.z. de kennis die we kiezen om ons mee bezig te houden - zowel onze relatie tot de natuurlijke wereld als onze beelden van de toekomst vormen.
Naast onze intellectuele betrokkenheid zullen we ook samen experimenteren hoe we emotioneel kunnen omgaan met de planetaire crisis, door gevoelens van bijvoorbeeld verdriet, overweldiging, verwarring en woede te herkennen en ermee om te gaan. Als aanvulling op de leer van niet-westerse zienswijzen zullen we onderzoeken wat het visceraal betekent om deel uit te maken van de natuurlijke wereld.
Leerdoelen
Na het volgen van deze cursus kun je:
- Ons gezamenlijk ontwikkelde blauwdrukcurriculum in je eigen duurzaamheidsonderzoek en onderwijsactiviteiten gebruiken
- Discussiëren en lesgeven over de status quo van de planetaire polycrisis, vanuit de invalshoek van bijvoorbeeld planetaire grenzen, grenzen van de rechtvaardigheid van het aardsysteem en niet-westerse zienswijzen, waarbij je kritisch reflecteert op mondiale bestuursbenaderingen
- Kritisch nadenken over en zich bezighouden met systeemdenken als het gaat om de onderliggende oorzaken van de klimaatcrisis en hun relatie met machts- en rechtvaardigheidsvraagstukken.
- De klimaatcrisis relateren aan een (willekeurig) gekozen vakgebied
- je bezighouden met verschillende voorstellingen van maatschappelijke transities, en proactief samenwerken met leerplanontwikkelaars en lokale actoren om leerinhoud en leerdoelen vast te stellen
- Op een empowerde, emotioneel gefundeerde manier actief deelnemen aan transities in je lokale omgeving en onderwijsinstelling
