1. Diagnostiek, behandelplanning en evaluatie
2. Behandeling
3. Toepassing klinische besliskunde
4. Samenwerking en communicatie
5. Competentieontwikkeling
6. Werken met een portfolio
7. Ergonomie

 
Plaats en functie in het curriculum
In de Bachelorfase heeft u basale vaardigheden opgedaan in de onderwijslijnen restauratie van gebitselementen, endodontium, parodontium, functie en functieherstel en communicatie met patiënten.
In de Masteropleiding zal het onderwijs veelal gericht zijn op het aanleren van deelvaardigheden op elementniveau, begeleid door specifieke vakdocenten. Gedurende het jaar zal steeds meer integratie plaatsvinden. Behandelingen worden uitgevoerd onder begeleiding van stafleden uit diverse subspecialismen (vakgroepen Implantologie en Parodontologie, Preventieve en Curatieve Tandheelkunde en Orale Functieleer). De patiëntenbehandeling vormt een (klinisch) continuüm gedurende de drie masterjaren.
In de lijn Integrale Tandheelkunde staat de competentieontwikkeling volgens een gemodificeerd CanMeds model centraal. Er vindt een nauwe samenwerking plaats met het blok Academisch klinisch redeneren 2.
De integratie ten behoeve van de patiëntzorg komt tot uiting in een integraal behandelplan, dat het uitgangspunt van elke patiëntenbehandeling is. Specifieke vaardigheden over het opstellen en presenteren van behandelplannen vindt plaats in het blok Academisch klinisch redeneren 2 (zie blokboek Academisch klinisch redeneren) en de uitvoering van de behandelingen vinden plaats in het blok masterkliniek M2. Het opstellen en presenteren van een behandelplan wordt gezien als een belangrijke vaardigheid van de (aankomend) tandarts. Vele rollen van het CanMeds model komen samen binnen deze discipline.
 
‘Binnen’ blok masterkliniek M2 vindt het klinisch onderwijs in de Cariologie, Endodontie, Parodontologie en Functieherstel plaats in een integrale setting met 4^e-, 5^e- en 6^ejaars studenten tandheelkunde en 3^e- en 4^ejaars studenten mondzorgkunde.
Door de integrale roostering van deze blokken neemt de flexibiliteit voor het maken van afspraken met patiënten toe. Dit komt de patiëntzorg en de efficiency ten goede. Door de interprofessionele setting bestaat de mogelijkheid tot delegeren van deelbehandelingen en peer-teaching. De vaardigheden aangeleerd binnen blok masterkliniek M1 worden in het vijfde en zesde studiejaar volledig geïntegreerd. In Masterkliniek M2 gaat u zich bezighouden met complexere behandelingen op mondniveau. In masterkliniek M3 gaat u zich bezighouden met de meest complexe behandelingen en met de organisatie van en samenwerking binnen de Masterkliniek.
 
Raamplancompetenties:
 
I           a,b,c,d,e,f,g,h,i,j,k,l
III        a,b,c,d,e,f,i,j,I,m
IV        a.b
V         d,e,g,h,i
VI        d,f,g,h,i,j,k,l,m,u