|
De student is in staat om
- een onderwijskundig probleem op systematische wijze te verhelderen en te analyseren,
- mogelijke verbeteringen en oplossingen te formuleren, uit te voeren en te evalueren.
- om zijn werkzaamheden te relateren aan de stand van zaken in het onderwijswetenschappelijk onderzoek,
- in de rol van stagiaire samen met anderen bij te dragen aan het ontwikkelen en verbeteren van onderwijsleerprocessen waarbij een toenemende zelfstandigheid en verantwoordelijkheid zichtbaar is,
- de problematiek van het betreffende werkveld door kritische reflectie te doorgronden,
- om kritisch te reflecteren op zijn eigen ontwikkeling, houding en werk,.
- in heldere taal over het onderwerp van zijn werkzaamheden te rapporteren en te presenteren.
|
|
De werkzaamheden tijdens de stage worden geplaatst in het perspectief van een van de drie uitstroomprofielen: (1) onderwijsontwikkeling, -verbetering, (2) begeleiding en advies of (3) beleid. Het profiel onderwijsontwikkeling en -verbetering heeft betrekking op het micro-niveau (primaire proces) van het onderwijs (de ontwikkeling van werkvormen, begeleidingsvormen, doceertechnieken, enz.) en/of op het meso-nivau (de ontwikkeling van kwaliteitszorg, leeromgevingen, implementatie, leerbeleid, enz.). Het profiel begeleiding en advies heeft betrekking op de implementatie/begeleiding van onderwijsvernieuwingen in de school of op professionaliseringstrajecten van docenten (advies/begeleiding). Bij het profiel beleid richt de student zich op de ontwikkeling van onderwijsbeleid, van de onderwijs- en opleidingsstructuur, dit kan op organisatie, gemeentelijk, regionaal of landelijk niveau.
Studenten voeren binnen een van deze profielen altijd een hoofdproject uit. Dit hoofdproject biedt de student de mogelijkheid om vanuit een theoretische en praktische analyse een bijdrage te leveren aan de verbetering van onderwijs.
De externe stageplaats wordt door de student zelf verworven (aanbod: zie OWKM09 oriëntatie stage onderwijskunde). Doelen en taken worden vastgelegd in een stageplan. Bij een externe stage is er sprake van een begeleider op de stageplaats en een begeleider vanuit de opleiding.
Jaarlijks vindt er in april en december een voorlichting plaats over de stage. De gedetailleerde regelingen en richtlijnen voor de stage zijn opgenomen in de handleiding stage onderwijskunde. |
 |
|
|
|
De opleiding controleert of aan de ingangseisen is voldaan.
|
|
|
Let op: in deze cursus wordt omgegaan met vertrouwelijke gegevens van derden. Heb je normaliter je beveiligde RU-mail doorgelinkt naar je persoonlijke mailadres? Dan dien je vanwege de Algemene Verordening Gegevensbescherming (AVG) dat (tijdelijk) uit te zetten en bestanden met gevoelige informatie altijd te beveiligen met een wachtwoord.
Gezien de huidige situatie omtrent COVID-19 is alle informatie uit deze cursusbeschrijving nadrukkelijk onder voorbehoud. Toekomstige ontwikkelingen op het gebied van COVID-19 zouden ertoe kunnen leiden dat bepaalde passages niet langer overeenkomen met de beschrijvingen die bij de start van het studiejaar zijn gemaakt. Aan de cursusbeschrijvingen kunnen dan ook geen rechten worden ontleend.
|
|