Cursus SOW-PWB2270 Studiepunten (ECTS) 4 Categorie BA (Bachelor) Voertaal Nederlands Aangeboden door Radboud Universiteit; Faculteit der Sociale Wetenschappen; Pedagogische Wetenschappen; Docenten Coördinator dr. A.P.H.M. Maas Overige cursussen docent Examinator dr. A.P.H.M. Maas Overige cursussen docent Contactpersoon van de cursus dr. A.P.H.M. Maas Overige cursussen docent Docent dr. N.C. Peters-Scheffer Overige cursussen docent Collegejaar 2017 Periode 2   (30-10-2017 t/m 04-02-2018) Aanvangsblok 2 Onderwijsvorm voltijd Opmerking - Inschrijven via OSIRIS Ja Inschrijven voor bijvakkers Ja Voorinschrijving Nee Wachtlijst Nee Plaatsingsprocedure -

	Cursusdoelen Aan het einde van de cursus ben je in staat om:    te beschrijven hoe de motorische en perceptuele ontwikkeling van kinderen en volwassenen met een verstandelijke, lichamelijke, auditieve en visuele beperking en autisme afwijkend verloopt in relatie tot de normale ontwikkeling. (1) te beschrijven hoe de cognitieve en taalontwikkeling van kinderen en volwassenen met een verstandelijke, lichamelijke, auditieve en visuele beperking en autisme afwijkend verloopt in relatie tot de normale ontwikkeling. (1) te beschrijven hoe de sociale en emotionele ontwikkeling van kinderen en volwassenen met een verstandelijke, lichamelijke, auditieve en visuele beperking en autisme afwijkend verloopt in relatie tot de normale ontwikkeling. (1) te onderkennen hoe het systeem en de ontwikkeling van kinderen en volwassenen met een verstandelijke, lichamelijke, auditieve en visuele beperking en autisme elkaar beïnvloeden. (1,5,7) gegevens uit een casus in verband te brengen met de drie ontwikkelingsdomeinen, vier levensfases en de ontwikkelingsproblemen en beoordelen of dit afwijkt van de normale ontwikkeling. (1,5,7) gegevens uit de wetenschappelijk literatuur over kinderen en volwassenen met ontwikkelingsproblemen en hun systeem te analyseren met betrekking tot thema’s gerelateerd aan de ontwikkelingsdomeinen en levensfases. (1,4,7) Inhoud Binnen deze cursus staan ontwikkelingsproblemen van jonge kinderen, basisschoolkinderen, jongeren en volwassenen centraal. Onder ontwikkelingsproblemen verstaan we problemen bij een verstandelijke, lichamelijke, auditieve en visuele beperking en autisme. Deze problemen relateren we aan de drie ontwikkelingsdomeinen uit het eerste studiejaar (Motorische en perceptuele ontwikkeling, Cognitieve en taalontwikkeling, Sociale en emotionele ontwikkeling). Ook besteden we aandacht aan hoe ontwikkelingsproblemen het gezinsleven (systeem) en het leven buitenshuis (participatie in de samenleving) beïnvloeden. Tot slot brengen we in kaart hoe ontwikkelingsproblemen in een bepaalde levensfase zichtbaar worden in gedrag.   In deze cursus leer je vanuit een pedagogisch perspectief te kijken naar mensen met ontwikkelingsproblemen, hun systeem en de manier waarop ze (niet kunnen) participeren in de samenleving. Je leert op casusniveau te benoemen wat belangrijk is voor de hulpverlening. Daarnaast ervaar je wat het betekent om een ontwikkelingsprobleem te hebben en hoe je deze ervaring toegankelijk maakt voor mensen uit het systeem van mensen met een ontwikkelingsprobleem. Niveau PW.B2 Toetsinformatie Tentamen met open vragen (50%), groepsopdracht (50%), individuele opdracht (0%) en deelname intervisiegroep (0%). Contact informatie dr. Anneke Maas, E: a.maas@pwo.ru.nl
	Verplicht materiaal Boek Carr, A., Linehan, C., O’Reilly, G., Noonan Walsh, P., & McEvoy, J. (Eds.) (2016). Handbook of intellectual disability and clinical psychology practice (2nd ed.). Hove, East Sussex: Routledge. Meerdere hoofdstukken. Boek Hadders-Algra, A., Maathuis, K., Pangalila, R.F., Becher, J.G., & Moor, J. de (Eds.) (2015). Kinderrevalidatie (5th ed.). Assen: Van Gorcum. Meerdere hoofdstukken. Boek Solomon, A. (2013). Ver van de boom: Als je kind anders is. Amsterdam: Nieuw Amsterdam. 1 hoofdstuk. Werkvormen Hoorcollege Algemeen Hoorcolleges, intervisiegroep, groepsopdrachten, individuele opdracht. Toetsen Tentamen en opdracht Weging 1 Gelegenheden Blok 2, Blok 2