Dan is ons programma misschien wel iets voor jou. In dit programma focussen we op het versterken van je professionele identiteit als leraar. Je professionele identiteit is wie je bent, wie je denkt dat je zou moeten zijn en wie je wilt zijn als leraar. Als je spanningen ervaart die ervoor zorgen dat je niet meer de leraar kunt zijn, die je wilt zijn, dan ervaar je professionele identiteitsspanningen. In dit programma leer je hoe je anders om kan gaan met deze spanningen door je meer te richten op je kwaliteiten en de waarden die je belangrijk vindt. Door in een groep activiteiten te doen die gericht zijn op ervaringsgericht leren en positieve psychologie, ondersteunen wij jou in je kwaliteiten en waarden meer in te zetten in jouw onderwijscontext. Dat betekent dat je, samen met anderen, reflecteert op je gevoel, gedachten en gedrag en komt tot actie. Dat doen we in vijf fysieke dagen verspreid over vier weken en vijf na wekelijkse online bijeenkomsten.
Werken aan je professionele identiteit
Vanuit de Radboud Docenten Academie hebben wij een programma ontwikkeld voor een onderzoeksproject genaamd 'Work under pressure'. Dit programma richt zich op het versterken van je professionele identiteit als leraar. Je professionele identiteit is wie jij bent als leraar, wie je denkt te moeten zijn als leraar en wie je wilt zijn als leraar. Uit onderzoek weten we dat leraren die een sterke professionele identiteit hebben meer werkplezier en minder stress ervaren in hun werk. Ze weten wat hun sterke kwaliteiten zijn, welke waarden belangrijk zijn en hoe je deze in kan zetten in je werk. In ons programma willen we je helpen om jouw professionele identiteit als leraar te versterken, zodat je leert hoe je om kan gaan met je ervaren spanningen en je passie voor het onderwijs weer (meer) kan ervaren.
Ervaar jij weleens...
- dat je werk in het onderwijs nooit af is?
- dat je continu alles moet verantwoorden naar anderen?
- dat je botst met een collega, team/schoolleider of ouder?
- dat je vastloopt in het onderwijs en niet goed weet wat je moet doen?
Of een ander soort spanning waardoor je niet meer de leraar kunt zijn die je wilt zijn?
Meer dan 90% van alle leraren ervaart weleens spanningen (zie TeacherTapp). Spanningen kunnen vanalles zijn zoals de voorbeelden hierboven al laten zien. Het komt neer op alles wat je een bepaalde gemoedstoestand of gevoel van onrust of ongemak doet ervaren. Spanningen kunnen in de weg zitten, waardoor je niet meer de leraar kunt zijn die je wilt zijn. Dit soort spanningen noemen we dan identiteitsspanningen. Als je niets doet aan die spanningen, of ze juist te weinig ervaart, kan het zijn dat je werkplezier afneemt en je stress toeneemt. Het kan soms lastig zijn om te weten wat je hieraan kunt doen en, sterker nog, hoe je spanningen juist kan benutten en ervaren als iets positiefs.
Voor wie?
Alle leraren uit het po, vo en mbo (m.u.v. speciaal onderwijs) die merken dat zij niet meer de leraar kunnen zijn die ze willen zijn, kunnen zich opgeven voor ons programma. Het programma richt zich op leraren die spanningen ervaren en dit willen veranderen door in een groep te werken aan hun professionele identiteit. Verder is ons programma geschikt voor:
- Leraren die een lerarenopleiding hebben afgerond en een aanstelling hebben op een school.
- Leraren die tijd en ruimte kunnen vrijmaken voor het programma en, indien het normaal lesgevende dagen betreft, toestemming hebben van hun leidinggevende.
- Leraren die (te weinig) spanningen ervaren, maar niet een (bijna) burn-out. De reden hiervoor is dat het programma zich niet richt op therapie en wij hierin onvoldoende kunnen aanbieden om bij te helpen.
Wat vragen we van je?
Het is belangrijk dat je je durft open te stellen naar anderen en durft te reflecteren op je eigen handelen, emoties, gevoelens en gedachten. Daarnaast vragen we om een actieve houding en motivatie om dingen te willen veranderen bij jezelf en in je onderwijscontext. Soms zullen we je vragen om uit je comfort zone te stappen en misschien wat grenzen te verleggen. Uiteraard ben je zelf wel vrij in hoe ver je wilt gaan en mag je altijd een activiteit weigeren uit te voeren. Gezien het programma een aantal weken duurt, vragen we ook om je commitment om het programma volledig te volgen.
Aantal bijeenkomsten:
5 fysieke en 5 online bijeenkomsten. Het programma wordt aangeboden in maart en oktober 2026. Je kan je voor beide momenten nu aanmelden.
Startmoment 1 > Fysiek: 3 , 4, 11, 18 & 25 maart 2026, van 10:00 tot 16:00 uur. Eten en drinken wordt verzorgd. Online (sessies van max. 1,5 uur): 1, 8, 15, 22 april, 13 mei (2026).
Startmoment 2 > Fysiek: 27, 28 oktober, 4, 11 en 18 november 2026, van 10:00 tot 16:00 uur. Eten en drinken wordt verzorgd. Online (sessies van max. 1,5 uur): 25 november, 2, 9, 16 december en 6 januari (2027).
Onderzoek
Dit programma is een onderdeel van een onderzoeksproject, dat gefinancierd wordt door het Nationaal Regieorgaan Onderwijsonderzoek (NRO). Een belangrijk doel is dus door wetenschappelijk onderzoek te doen meer inzicht te krijgen in hoe we leraren kunnen helpen met het versterken van hun professionele identiteit en daardoor identiteitsspanningen te minderen. We hopen dat we daarmee een groep leraren kunnen helpen voorkomen dat zij in een burn-out terecht komen of het onderwijs verlaten.