Maatschappelijk gevoelige thema’s in de klas in tijden van polarisatie
In dit project adviseren jullie het samenwerkingsverband SchoolsOUT van de GGD over hoe scholen hun handelingsrepertoire kunnen vergroten om zo op adequate wijze het gesprek over maatschappelijk gevoelige thema’s, met een focus op seksuele- en genderdiversiteit, te kunnen (blijven) voeren.
In een tijd waarin in veel landen vrijheden op het gebeid van seksuele en genderdiversiteit ernstig worden ingeperkt en de vijandigheid toeneemt, wordt goede voorlichting en het bespreekbaar kunnen maken van deze onderwerpen steeds belangrijker. Scholen spelen een belangrijke rol in hierin, maar het is voor veel leerkrachten en docenten steeds lastiger om met al die verschillende meningen in de klas om te gaan. Zeker nu er steeds meer sprake is van polarisatie waarbij leerlingen lijnrecht tegenover elkaar staan en almaar heftigere uitspraken doen. Hoe handel je als een groepje leerlingen steeds scheldt met ‘kuthomo’? Of als enkele leerlingen heel stellig beweren dat er slechts twee genders zijn, zoals Trump, Wilders en andere politici beweren? Hoe zorg je ervoor dat leerlingen onderscheid kunnen maken tussen influencers die met desinformatie hun volgers proberen te beïnvloeden en wetenschappelijke kennis? Hoe maak je duidelijk dat verschillende meningen naast elkaar kunnen bestaan? En hoe kun je als onderwijsprofessional constructief handelen, zodat je de positief gedeelde groepsidentiteit beschermt en kwetsbare groepen weerbaar maakt?
Opdrachtgever
Op school kun je jezelf zijn en houden van wie je wilt. Dat is het motto van SchoolsOUT van de GGD, een samenwerkingsverband van alle Nijmeegse basisscholen, voortgezet onderwijsscholen, mbo’s, de kinderopvang, gemeente en regenboogpartners. Sinds 2002 biedt SchoolsOUT kinderopvang en scholen begeleiding op maat rond seksuele en genderdiversiteit en organiseert ze uiteenlopende activiteiten. Rutgers is het onafhankelijke expertisecentrum seksualiteit in Nederland en mede-opdrachtgever van dit project. Rutgers werkt zowel in Nederland als in het buitenland aan seksuele en reproductieve gezondheid.
Opdracht
Wil je scholen helpen hun ‘handelingsrepertoire’ te vergroten zodat onderwijsprofessionals op adequate wijze het gesprek over maatschappelijk gevoelige thema’s kunnen voeren?
Fase 1: Jullie analyseren welke mogelijke oorzaken en verklaringen er zijn voor het ontstaan van weerstand tegen seksuele en genderidentiteit en voorlichting daarover.
Fase 2: Jullie inventariseren welke vragen en situaties waarin die weerstand tot uiting komt er in een schoolsetting kunnen spelen (op basis van desk research en interviews).
Fase 3: Jullie verzamelen interventies en strategieën die hier effectief op ingezet kunnen worden.
Fase 4: Jullie bundelen of ontwikkelen concrete en direct inzetbare producten voor scholen en onderwijsprofessionals, rond de thema’s niet-discrimineren, complottheorieën herkennen, prebunken, debunken, respect en burgerschap met de nadruk op inclusie en seksuele en genderdiversiteit. Denk aan een stroomschema, routekaart of andere producten die de dialoog in de klas en op school faciliteren en tegemoet komen aan het bewaken van de veilige leeromgeving die de school zou moeten zijn.
De resultaten zullen jullie onder andere presenteren tijdens een bijeenkomst van SchoolsOUT en Rutgers, met haar landelijke partners Stichting School en Veiligheid, SOA Aids Nederland en COC Nederland.
Kick-off weekend
Het kick-offweekend van dit project vindt plaats op vrijdag 17 en zaterdag 18 oktober 2025. Het kick-offweekend is een verplicht onderdeel van Project impact.
Wekelijkse bijeenkomsten
Na de kick-off vinden er wekelijkse bijeenkomsten plaats op maandag van 18.30 tot 20.30 uur, tenzij de groep samen met de begeleiders tot een alternatief komt. De begeleiders zijn eens in de drie weken aanwezig.
Studiereis
Een studiereis van drie of vier dagen is onderdeel van project impact. De data en locatie worden door de groep en begeleiders bepaald.