Inhoud van de cursus
Feedbackgericht onderwijs is een belangrijk speerpunt in de onderwijsvisie van onze universiteit. In de praktijk kan het echter een uitdaging zijn om feedback echt effectief te laten zijn. Studenten kunnen moeite hebben met het interpreteren van feedback, voelen zich overweldigd door de grote hoeveelheid, of hebben beperkte mogelijkheden om feedback te verwerken en actief deel te nemen aan feedbackdialogen gedurende een cursus. Om feedback effectiever te laten zijn, moeten zowel docenten als studenten feedbackgeletterdheid ontwikkelen: het vermogen om feedback-mogelijkheden te herkennen, om feedback te vragen, deze te interpreteren en hier productief gebruik van te maken. Effectieve feedbackprocessen zouden geen toevoeging aan een cursus moeten zijn, maar een geïntegreerd onderdeel van het cursusontwerp. In deze ‘hands-on’ cursus ontwerp je een feedbackproces voor je eigen cursus of begeleidingstraject om het leren van studenten optimaal te ondersteunen.
Door zelf voor je eigen ontwerp een gestructureerd feedbackproces in vijf stappen te doorlopen, krijg je praktische inzichten in het werken met een feedbackcyclus vanuit het perspectief van de student. Deze metacognitieve benadering—ondersteund door relevante theoretische fundamenten—geeft je concrete tools en strategieën om effectieve en duurzame feedbackpraktijken voor je eigen onderwijs en/of studentenbegeleiding te ontwerpen.
Na afloop van deze cursus:
- Beschik je over meerdere tools om studenten te ondersteunen bij het begrijpen van feedback en bij het actief vragen, geven en gebruiken van feedback om hun eigen leerproces vorm te geven.
- Modeleer je effectieve feedbackstrategieën in je eigen onderwijs door studenten om feedback te vragen en dit te verwerken.
- Kun je feedbackmogelijkheden ontwerpen en onderbouwen met inzichten uit recente didactische literatuur over effectieve feedback en feedbackgeletterdheid.
- Heb je een onderdeel van je eigen cursus herontworpen door een samenhangend en effectief cyclisch feedbackproces te integreren dat het leren van studenten ondersteunt.
Veronderstelde basiskennis
We gaan uit van basis didactische voorkennis, inclusief algemene kennis over feedback en constructive alignment (de samenhang van leerdoelen, leeractiviteiten en beoordeling). Indien deze voorkennis is weggezakt, vragen we je om voorafgaand aan de cursus deze kennis opnieuw door te nemen. Het is een pré als je de Basis Kwalificatie Onderwijs (BKO) al behaald hebt.
Doelgroep
Deze cursus is bedoeld voor docenten, studentbegeleiders of cursuscoördinatoren die efficiënte feedbackprocessen willen ontwerpen (en uiteindelijk implementeren) binnen hun eigen cursus of scriptie- en stagebegeleiding. Voor de beste leeropbrengst raden we aan dat je tijdens het volgen van deze cursus kunt werken aan een cursusontwerp of een begeleidingsproces waar feedbackprocessen geïntegreerd kunnen worden.