Het laatste nieuws en updates over de Radboud Universiteit.
Medewerkers en studenten vinden nieuws voor hen in het medewerkersnieuwsoverzicht en het studentennieuwsoverzicht.
Weerstand van leraren is geen probleem, maar een signaal
Paulien Meijer schreef een bijdrage in het International Handbook of Educational Change waarin ze stelt dat weerstand tegen onderwijsvernieuwingen geen obstakel is maar een aanwijzing dat de professionele identiteit van leraren onder druk staat.
Jacqueline Nijenhuis-Voogt geïnterviewd in magazine In Verbinding over AI in de klas
Onze collega Jacqueline Nijenhuis-Voogt, vakdidacticus Informatica, is geïnterviewd in het magazine In Verbinding waarin de vraag wordt beantwoord hoe je als leraar in balans blijft nu AI zich sneller ontwikkelt dan beleid of didactiek kan bijbenen.
Zelfbeeld van startende leraren vraagt om gerichte aandacht in de inductiefase
Nieuw onderzoek laat zien dat startende leraren een positief, gematigd of negatief zelfbeeld ontwikkelen. Vooral starters met een gematigd of negatief zelfbeeld zijn kwetsbaar. Gerichte, persoonlijke inductiebegeleiding is essentieel.
Update Radboud Docenten Academie
Update Radboud Docenten Academie: een nieuw traject curriculumontwerp, onderzoek naar welzijn van startende leraren, bijdragen aan het Velon Congres, en een onderzoeksprogramma rond professionele identiteit.
Radboud Docenten Academie aanwezig op Velon Congres 2026
Onderzoekers en docenten van de docentenacademie zijn dit jaar goed vertegenwoordigd op het Velon Congres. Zij verzorgen presentaties waarin actuele vraagstukken rond opleiden, professionaliseren, onderzoek en innovatie centraal staan.
Nieuwe publicatie: Welzijn van startende leraren vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid
In het Tijdschrift voor Lerarenopleiders is onlangs een nieuw open-access artikel verschenen waarin onderzoekers van de Radboud Docenten Academie laten zien dat welzijn van startende leraren om gezamenlijke verantwoordelijkheid vraagt.
Handelingsruimte van startende leraren in de inductiefase
Onderzoekers van de Radboud Docenten Academie prubliceerden een artikel in het European Journal of Teacher Education over de manier waarop startende leraren hun handelingsruimte (ook wel teacher agency) ervaren tijdens hun eerste jaar in het beroep.
Leraarschap in de lift: Radboud Universiteit ziet 20% meer aanmeldingen voor lerarenopleidingen
De campagne Doe Iets Wat Ertoe Doet voor universitaire lerarenopleidingen was een groot succes: landelijk 11% meer aanmeldingen, bij de Radboud Universiteit zelfs 20%. De zichtbaarheidscampagne vergroot de instroom, vooral in tekortvakken.
‘Aan het nut van onderwijs heb ik nooit getwijfeld’
Voordat Jorn ten Brink bij de Radboud Universiteit aan de slag ging als programmaregisseur, had hij een carrière in de wetenschap nooit overwogen. Inmiddels is hij promovendus en voelt hij zich steeds meer thuis in de rol van onderzoeker.
Lintje voor een carrière lang inzet voor de Neerlandistiek
Hoogleraar Vakdidactiek Peter-Arno Coppen heeft tijdens zijn afscheidsrede een koninklijke onderscheiding ontvangen voor zijn jarenlange inzet voor de neerlandistiek.
Forse groei in aanmeldingen voor Radboud Docenten Academie: meer studenten kiezen voor een universitaire lerarenopleiding
De Radboud Docenten Academie noteert dit jaar ruim 20% meer aanmeldingen ten opzichte van voorgaande jaren.
MVT-docenten positief over integratie taalbewustzijn, maar hebben behoefte aan ondersteuning
Onderzoeker Sophie Brand onderzocht hoe docenten moderne vreemde talen in het voorgezet onderwijs tegen de haalbaarheid van het nieuwe curriculum aankijken. Docenten zien meerwaarde, maar missen concrete handvatten.
Geslaagd Symposium ‘Inductie van startende leraren’
Op donderdag 22 mei organiseerde de Radboud Docenten Academie samen met HAN Academie Educatie een interactief symposium waarin de inductie van startende leraren centraal stond.
Internationale samenwerking in de lerarenopleiding: STEP succesvol van start
Een cursus waarbij leraren in opleiding samenwerken met internationale 'collega's'. Dat is het STEP uitwisselingsprogramma, mede mogelijk gemaakt met Erasmus+.
Nieuwe publicatie gericht op onderwijsdifferentiatie in het voortgezet onderwijs
Onderwijswetenschapper en lerarenopleider Lieke Jager schreef samen met collega's een artikel over onderwijsdifferentiatie in het voortgezet onderwijs dat verscheen in het tijdschrift Teaching and Teacher Education.
Nieuwe publicatie gericht op teacher leadership van ervaren leraren in het voortgezet onderwijs
Onderwijswetenschapper en lerarenopleider Harmen Schaap schreef samen met collega's een artikel over teacher leadership van ervaren leraren in het voortgezet onderwijs dat verscheen in het journal ‘Educational Management & Leadership Administration'.
RDA en HAN organiseren Symposium
Op donderdag 22 mei a.s. organiseert de Radboud Docenten Academie samen met HAN Academie Educatie een interactief symposium waarin de inductie van startende leraren centraal staat.
-
Update vanuit de Radboud Docenten Academie
Met het beroepsbeeld van de academische leraar, een nieuwe enquête werkplekleren voor de brede regio, docenten Engels gezocht, en een save the date voor het symposium ‘Inductie van startende leraren’.
59 studenten ontvangen hun lesbevoegdheid
Op vrijdag 8 november jl. vond de feestelijke diploma-uitreiking plaats van studenten die de eenjarige educatieve master hebben gevolgd.
Landelijke campagne om aandacht te vragen voor academische lerarenopleidingen van start
De landelijke campagne ‘Doe Iets Wat Ertoe Doet ‘ is live - een initiatief van de Universiteiten van Nederland i.s.m. alle academische lerarenopleidingen. Doel is om studenten op de universiteit warm te maken voor een carrière in het onderwijs.