Leren óver en mét AI
Een centraal thema in het interview is het onderscheid tussen leren óver AI en leren mét AI. Leren over AI gaat over begrijpen hoe de technologie werkt, welke ethische vragen zij oproept en welke ecologische en economische factoren een rol spelen. Leren met AI gaat over de toepassing in de klas: hoe zet je het zinvol in, wat betekent het voor het leerproces en wat voor de rol van de leraar? Zoals Carolien van Rens het verwoordt: het leren met AI moet een versterking zijn, geen vervanging.
AI-teach: breed toepasbaar onderzoek
Jacqueline is als onderzoeker betrokken bij het Erasmus+-project AI-teach, dat leraren in het voortgezet onderwijs, lerarenopleiders en studenten ondersteunt bij het omgaan met AI. Een belangrijke bevinding: het verschil in kennis en vaardigheden tussen startende en ervaren leraren blijkt kleiner dan vaak wordt gedacht, waardoor interventies breed inzetbaar zijn.
Zoek, experimenteer en blijf in gesprek
Jacqueline en Carolien benadrukken dat er geen kant-en-klare oplossing bestaat. Hun advies aan leraren: wacht niet op het perfecte kader, maar ga op zoek en durf bij te sturen. Blijf in gesprek met collega's, leerlingen, ouders en bestuur. Alleen zo ontstaat een doordachte, eigen houding ten opzichte van AI in het onderwijs.
Over het magazine In Verbinding
In Verbinding is een uitgave van het Expertisepunt Digitale Geletterdheid en Platform VVVO, verschenen op de Lerarendag Digitale en AI-geletterdheid in maart 2026. Het magazine brengt onderzoekers, leraren en beleidsmakers samen rond de vraag hoe digitale en AI-geletterdheid een stevige plek kan krijgen in het onderwijs. Het biedt concrete handvatten, werkvormen en praktijkvoorbeelden voor leraren en schoolteams in het primair en voortgezet onderwijs.
Het volledige magazine is te lezen via expertisepuntdigitalegeletterdheid.nl/magazine-in-verbinding. Het interview is hieronder beschikbaar als pdf.
