Projectleden van het co-creatieproject Adaptief lesmateriaal voor TOS-leerlingen kwamen onlangs voor het eerst 'live' samen in Den Bosch. Opvallend was de gretigheid waarmee deelnemers naar elkaar luisterden en hun kennis en ervaringen deelden.
Het prototype dat wordt ontwikkeld, maakt gebruik van Large Language Models (LLM’s) om teksten automatisch te vereenvoudigen, zonder de inhoud te veel te veranderen. TOS-leerlingen kunnen zo zelfstandig(er) aan de slag, binnen en buiten het speciaal onderwijs. Een belangrijke stap richting meer kansengelijkheid!
Na maanden van intensief online samenwerken zagen veel van de projectleden van het co-creatieproject Adaptief lesmateriaal voor TOS-leerlingen elkaar voor het eerst 'in het echt'. Leraren gaven waardevolle praktijkvoorbeelden, onderzoekers boden inzichten in taalontwikkeling en adaptieve technologie, en ontwikkelaars verkenden de technische mogelijkheden. Nieuwe ideeën werden gevormd en het versterkte het geloof in de haalbaarheid en de impact van het project.
Tijdens de bijeenkomst werden vele ervaringen gedeeld. Roelien geeft les aan groep 6 en vertelt: “Deze kinderen hebben moeite om zinnen te formuleren, maar ook met elkaar goed begrijpen. Tijdens het lesgeven ben ik continu bezig uit te leggen wat woorden betekenen. Lesvoorbereiding vraagt dan veel meer werk. Je moet bij alle instructies en opdrachten inschatten wat leerlingen wel en niet begrijpen.”
Annelies, logopedist bij Auris, herkent dit: "Anders dan bij leerlingen zonder TOS, is het bij deze leerlingen nodig veel woorden uit te leggen vanwege de kleine woordenschat die ze hebben. Dus ook bij lessen van bijvoorbeeld rekenen en wereldoriëntatie moet je hier rekening mee houden. Tegelijkertijd is het belangrijk ervoor te waken dat niet iedere les een taalles wordt!"
