Actueel probleem op school
Binnen het kunst- en cultuuronderwijs zien we dat AI steeds toegankelijker wordt voor leerlingen. Tegelijkertijd is nog onduidelijk welke invloed deze technologie heeft op creatieve processen, ambachtelijkheid en de ontwikkeling van vaardigheden die essentieel zijn voor leren en creëren. Leerlingen die AI gebruiken hoeven niet meer kritisch na te denken, kritisch te lezen, problemen op te lossen, keuzes te maken, te experimenteren en kritisch te reflecteren op hun werk. Het proces binnen het maakonderwijs is echter net zo belangrijk als het eindproduct. Als AI steeds meer creatieve producten kan genereren, bestaat het risico dat leerlingen minder worden uitgedaagd en dat de technologie het creatieve denkproces overneemt.
De vraag uit de praktijk
Hoe kan AI ingezet worden als brainstormpartner in het creatief maakonderwijs, zonder dat het creatieve en kritische denkproces wordt overgenomen door de technologie?
Mogelijke onderzoeksvragen
- Hoe kan AI bijdragen aan het herkennen van creatieve denkprocessen/stappen?
- Wanneer mag AI het creatieve denkproces ondersteunen en wanneer moet AI het creatieve denkproces stimuleren?
- Wat zijn de meest kritische denkprocessen/vaardigheden die leerlingen helpen bij het maakproces in de creatieve vakken?
Ontwikkeldoel
Het ontwikkelen van een AI-tool die leerlingen ondersteunt bij het creatieve denkproces, waarbij de AI de leerling ondersteunt wanneer nodig en creatieve, kritische en probleemoplossende denkprocessen actief stimuleert. Mogelijke onderdelen in het prototype zijn:
- Herkennen van belangrijke creatieve, kritische en probleemoplossende denkprocessen;
- Ondersteunen en stimuleren van creatieve, kritische en probleemoplossende denkprocessen;
- Het prototype maakt zowel het product als het proces inzichtelijk.
Wetenschappers gezocht!
Werkt jouw onderzoeksinstituut graag in co-creatie samen met leraren en een bedrijf om in en met de praktijk nieuwe kennis te ontwikkelen? We horen graag van je! De volgende criteria spelen een rol bij de selectie van een passende onderzoekspartner:
- Aantoonbare inhoudelijke expertise op de mogelijke onderzoeksvraag en deelvragen.
Bijvoorbeeld:- Onderzoeken van creativiteit en onderliggende processen in het maakonderwijs van creatieve vakken in het voortgezet onderwijs
- Ontwikkelen van meetinstrumenten voor creativiteit
- Aandacht voor vertaling van wetenschapsresultaten naar praktische implementaties
- Ervaring met co-creatie
- Ervaring met design based research is een pré
- Aanstelling van minimaal 3 jaar bij een onderzoeksinstelling.
Call gesloten
Deze open call is gesloten. De onderzoekers die zijn geselecteerd, hebben bericht ontvangen.
Over NOLAI
NOLAI is het nationale onderwijslab voor AI in het basis-, voortgezet en speciaal onderwijs van Nederland. Zij inventariseert continu de behoefte van leraren, onder andere via workshops door heel het land. Deze praktijkvragen vormen het enige startpunt voor nieuwe co-creatieprojecten waarin een school samen met wetenschappers en een bedrijf een prototype van educatieve AI ontwikkelt en onderzoekt. In drie jaar wordt gezamenlijk een concept-, ontwikkel- en validatiefase doorlopen. NOLAI faciliteert en financiert de co-creatie. De opgedane kennis wordt zo veel mogelijk en zo open mogelijk gedeeld om onderwijsinnovatie aan te jagen.
Voor dit project zoeken we ook een ontwikkelpartner.
