Per focusgroep is er plek voor twintig deelnemers, waarbij een goede afspiegeling van studenten, docenten en medewerkers wenselijk is. Tijdens een eenmalige bijeenkomst van maximaal anderhalf uur gaan deelnemers, onder begeleiding van een gespreksleider van het Project ‘Cursusevaluaties’, met elkaar in gesprek over stellingen en onderwerpen. De focus ligt op studentenfeedback als onderdeel van cursusevaluaties en de manier waarop ervaringen van studenten systematisch kunnen worden verzameld en benut voor de verbetering en doorontwikkeling van het onderwijs. Jouw eigen ideeën als deelnemer zijn hierbij nadrukkelijk welkom. De uitkomsten worden gebruikt om het advies voor een universiteitsbrede aanpak van cursusevaluaties aan te scherpen.
Waarom de wens voor een universiteitsbrede werkwijze voor cursusevaluaties?
De ontwikkeling van een universiteitsbrede werkwijze voor cursusevaluaties komt voort uit de Instellingstoets Kwaliteitszorg (ITK), die in het voorjaar van 2025 werd uitgevoerd aan de Radboud Universiteit. Met deze toets beoordeelt een onafhankelijke commissie in opdracht van de Nederlands-Vlaamse Accreditatieorganisatie (NVAO) eens per zes jaar het systeem van kwaliteitszorg voor het onderwijs van instellingen in het hoger onderwijs. De Radboud Universiteit kreeg een positief oordeel en ontving zoals gebruikelijk een adviesrapport met bevindingen en aanbevelingen voor de doorontwikkeling van de kwaliteitszorg van het onderwijs. Daarin komen ook de opzet en opvolging van cursusevaluaties aan bod.
Cursusevaluaties spelen een belangrijke rol bij het bewaken van de onderwijskwaliteit, maar blijken in de praktijk nog niet altijd optimaal te functioneren. Zo loopt de respons op cursusevaluaties (de vragenlijsten) onder studenten aan onze universiteit terug, met name sinds de overstap naar digitale enquêtes. Hierdoor zijn uitkomsten minder representatief en bruikbaar. Daarnaast wordt ervaren dat de huidige systematiek vaak sterk gericht is op studenttevredenheid en weinig inzicht geeft in andere kwaliteitsaspecten. Verder ontbreekt het soms aan duiding van resultaten en terugkoppeling naar studenten en verschilt de aanpak sterk tussen faculteiten. Zowel studenten als docenten ervaren de cursusevaluaties bovendien regelmatig als extra werkdruk.
Een meer eenduidige en efficiënte aanpak moet deze knelpunten verminderen en bijdragen aan betere benutting van studentenfeedback op cursusniveau. Dat is extra relevant in een periode waarin de universiteit te maken heeft met bezuinigingen en inzet op efficiëntere organisatie van onderwijsondersteuning.
Meedoen aan een focusgroep?
Het projectteam gebruikt de opbrengsten uit de focusgroepen om het adviesrapport aan te scherpen voor een nieuwe instellingsbrede werkwijze voor evaluaties van cursussen. Wil je graag over meedenken en meepraten? Meld je dan aan voor één van de twee bijeenkomsten:
- Dinsdag 2 juni 13:30-15:00 uur;
- Donderdag 4 juni 15:45-17:15 uur.
Beide bijeenkomsten vinden plaats in de Ulbo de Sitterzaal (EOS 00.240).
Meld je uiterlijk 23 mei voor een van deze twee focusgroep bijeenkomsten aan. Als er te veel aanmeldingen zijn, kiest het projectteam een representatieve afspiegeling van rollen en faculteiten.