Merel van Goch (CLS), Esther Steenbeek-Planting (CLS en DCCN) en Yayun Zhang (MPI) hebben een Radboud Jonge Akademie Cross-Faculty Catapult Grant ontvangen. Ze krijgen een subsidie van €5.000, waarmee ze hun interdisciplinaire onderzoek naar beter leesbegrip bij kinderen kunnen uitvoeren.
De drie onderzoekers willen maatschappelijke impact creëren door te onderzoeken hoe kinderen geholpen kunnen worden om zich beter te verdiepen in en te begrijpen wat ze lezen of horen als ze een verhaaltje lezen of voorgelezen krijgen.
Het team zal een ‘Critical Words’-matrix ontwikkelen op basis van teksten uit kinderboeken om de leesoefeningen van kinderen in het Letterprins-spel te personaliseren, met als doel de betrokkenheid en het begrip van kinderen bij het lezen te vergroten. Hun doel is om interdisciplinaire inzichten van CLS, DCCN en MPI toe te passen en deze toepassing uiteindelijk op de markt te brengen ten behoeve van kinderen.
De sleutel tot leesplezier en leesmotivatie is absorptie: idealiter wordt de lezer maximaal ondergedompeld in de verhaalwereld. Leerkrachten, ouders en bibliotheken zien echter dat dit voor jonge lezers een uitdaging is, omdat zij ook nog worstelen met technisch leren lezen. Met ons onderzoek bieden we jonge lezers voorkennis, zodat ze daarna maximaal in verhalen kunnen opgaan. Met welke woorden moet een kind vertrouwd zijn om geboeid te raken tijdens het lezen van een specifiek boek? – Merel van Goch
Over de Radboud Jonge Akademie Cross-Faculty Catapult Grants
Radboud Jonge Akademie Cross-Faculty Catapult Grants worden jaarlijks toegekend door de Radboud Jonge Akademie aan academici van de Radboud Universiteit om samenwerking met collega’s van buiten hun eigen faculteit of instituut te stimuleren. Ieder jaar worden er twee grants van elk €5.000 voor een 1-jarige interdisciplinair initiatief uitgereikt.