Update Radboud Docenten Academie

Onderzoek: Welzijn van startende leraren vraagt om gezamenlijke verantwoordelijkheid

Het welzijn van startende leraren staat onder druk en vraagt om een gezamenlijke aanpak binnen scholen, opleidingen en partnerschappen. Recent onderzoek van de Radboud Docenten Academie, gepubliceerd in het Tijdschrift voor Lerarenopleiders, laat zien dat starters een duidelijke risicogroep vormen.

De uitkomsten zijn relevant voor betrokkenen bij het vormgeven van krachtige inductieprogramma’s en het begeleiden van startende leraren. Het onderzoek onderstreept het belang van een collectieve verantwoordelijkheid voor welzijn van starters en pleit voor een holistische benadering waarin werk-, persoons- en privésituatie in samenhang worden gezien. Er worden suggesties gedaan voor een verdiepende dialoog om het welzijn van startende leraren in de inductiefase te bevorderen. 

Lees het volledige nieuwsbericht met de belangrijkste inzichten, aanbevelingen en verwijzing naar de open-access publicatie.

Onderzoeks- en professionaliseringsprogramma: versterken van professionaliteit van leraren

De Radboud Docenten Academie start in 2026 een onderzoeksprogramma naar het versterken van de professionele identiteit van leraren. In dit programma leren leraren omgaan met identiteitsspanningen die samenhangen met stress en verminderd werkplezier. Het onderzoek, onderdeel van het NRO-project Work under pressure, biedt inzichten die relevant zijn voor scholen en partnerschappen die werken aan duurzame inzetbaarheid en behoud van leraren. Doorverwijzen van geïnteresseerde leraren wordt van harte aanbevolen. Lees verder...

Radboud Docenten Academie op het Velon Congres 2026

Op 16 en 17 maart 2026 vindt het Velon Congres 2026 plaats in de RAI in Amsterdam. Dit jaarlijkse congres is de landelijke ontmoetingsplek voor iedereen die betrokken is bij het opleiden en professionaliseren van leraren binnen universiteiten, hogescholen en partnerschappen. Het thema is ‘Eigenwijs en eigentijds opleiden’.

Ook dit jaar levert de Radboud Docenten Academie diverse inhoudelijke bijdragen. In workshops en presentaties komen thema’s aan bod die direct raken aan samen opleiden, zoals creativiteit in de lerarenopleiding, professionele identiteitsspanningen, en ethiek in onderzoek naar het eigen onderwijs. Daarnaast is er aandacht voor o.a. diversiteit en inclusie, AI- en digitale geletterdheid in de lerarenopleiding en het schrijven voor het Tijdschrift voor Lerarenopleiders.

De bijdragen bieden inspiratie en handvatten voor schoolleiders, programmaleiders en schoolopleiders die werken aan toekomstgericht opleiden en begeleiden van (startende) leraren. >> Meer informatie

Kennisevent Future Forward

Verandering is een gegeven. Richting geven is een keuze. Graag wijzen we je op het kennisevent Future Forward, dat plaatsvindt op woensdag 11 maart op de Radboud Universiteit. Tijdens dit kennisevent staat de vraag centraal hoe jij en jouw organisatie richting kunnen geven aan de toekomst in een wereld vol maatschappelijke, technologische en organisatorische transities. 

Vanuit de Radboud Docenten Academie levert Jacqueline Nijenhuis-Voogt een inhoudelijke bijdrage met de deelsessie ‘Onderwijs & jongeren in een digitale wereld’. Hierin staat centraal hoe jongeren voorbereid kunnen worden op een technologiegedreven samenleving, met aandacht voor AI, nepnieuws, informatievaardigheden en digitale weerbaarheid.

Future Forward is bedoeld voor iedereen die werkt aan de toekomst van onderwijs, zorg, overheid of bedrijfsleven. Je stelt tijdens het event je eigen programma samen uit verschillende interactieve deelsessies en sluit de middag af met een netwerkborrel. >> Meer informatie en inschrijven