Curriculumherontwikkeling bij Tandheelkunde met behulp van Carpe Diem

TLC-voucherproject

Looptijd: 2021 tot 2022
Projectleden: Wietske Fokkinga , Elske Hissink
Projecttype: Onderwijs
Organisatieonderdeel: Radboud Teaching and Learning Centre

Aanleiding

Tot nu toe zijn binnen de opleiding Tandheelkunde alle curricula ontworpen met ‘gezond verstand’. De ontwikkeling van onderwijskundige concepten en digitale leermiddelen gaat echter snel. Om die reden kan het nuttig zijn om een doordachte onderwijskundige methodiek te gebruiken voor herontwerp van het curriculum. Is Carpe Diem daarvoor een geschikte methode en op welke manier kan het in individuele cursussen worden ingezet?

Gewenste oplossing

Het curriculum moet worden herontworpen met behoud van goede aspecten (inhoud) en op een innoverende manier, namelijk uitgaande van de principes van blended learning. Onder dat laatste wordt een mix van verschillende leervormen verstaan: contactonderwijs, digitaal leren en werkplekleren.

Het doel van de bachelorherziening is om het onderwijsprogramma flexibeler in te richten en een betere overgang te creëren van de bachelor naar de master. Daar ligt een belangrijke uitdaging. De verwachting is dat de Carpe Diem-methodiek docenten en onderwijskundigen handvatten biedt om het curriculum op een gedegen en onderbouwde manier te verbeteren.

Plan van aanpak

Het TLC-voucherproject bestaat in feite uit drie deelprojecten. Ten eerste wordt het gehele bachelorcurriculum Tandheelkunde herontworpen door de Carpe Diem-methodiek te volgen. Daarna zal een bestaande cursus van de bachelor, namelijk Cariologie, opnieuw worden opgezet. Wanneer dat positief is geëvalueerd, worden ten slotte nieuwe cursussen in bachelor leerjaar 1 ontworpen. Mocht het blijken dat de Carpe Diem-methode inderdaad prettige handvatten biedt, dan kan deze methodiek wellicht ook bij andere herzieningstrajecten ingezet worden.

Resultaten

Tijdens de ontwerpsessies werkten docenten, studenten en onderwijskundigen samen aan de herontwikkeling van het bachelorcurriculum Tandheelkunde met behulp van de Carpe Diem-methodiek. Het resultaat hiervan was een eerste blauwdruk voor het vernieuwde curriculum, die als basis diende voor de verdere uitwerking.

Uit de evaluatie bleek dat Carpe Diem voor het herontwerpen van het curriculum minder geschikt was dan vooraf werd gedacht. Deelnemers ervaarden onvoldoende meerwaarde ten opzichte van andere methoden of het gebruik van ‘gezond onderwijskundig verstand’. Bij het herontwerp van de cursus Cariologie bood de methode wel structuur en houvast. Vooral het stapsgewijs doorlopen van het ontwikkelproces hielp docenten om niet direct vanuit de inhoud te beginnen. Echter zagen deelnemers ook bij deze cursus geen duidelijke meerwaarde in het gebruik van de Carpe Diem-methode.

Het derde deelproject, het ontwerpen van nieuwe cursussen in het eerste bachelorjaar volgens de Carpe Diem-methodiek, is niet uitgevoerd. Wel worden bruikbare onderdelen van de methode meegenomen in verdere curriculumontwikkeling. Het project liet daarnaast zien dat binnen Tandheelkunde, de Radboud Health Academy en de Radboud Universiteit voldoende inhoudelijke en onderwijskundige expertise aanwezig is om curricula te ontwikkelen. Voor toekomstige curriculumherzieningen wordt geadviseerd deze expertise te bundelen en te werken met een praktisch stappenplan dat bruikbare elementen van Carpe Diem en andere methoden combineert. Daarbij is het belangrijk om procesbegeleiding en inhoudelijke begeleiding duidelijk van elkaar te scheiden.

Financiering

Dit project wordt gefinancierd door een TLC-voucher van het Radboud Teaching and Learning Centre. Dit voucherprogramma is bedoeld om projecten op te zetten op het gebied van onderwijsvernieuwing, docentontwikkeling en onderwijsonderzoek.

Bekijk alle voucherprojecten

Contactinformatie

Wil je meer weten? Neem gerust contact op met de voucherprojecthouder Wietske Fokkinga via wietske.fokkinga@radboudumc.nl.