Aanleiding
Virtual Reality (VR) wordt steeds vaker ingezet in het onderwijs aan de Radboud Universiteit, vooral bij praktijkobservatie, vaardigheidstraining en werkveldoriëntatie. Het ontwikkelen van VR-modules is echter technisch en tijdsintensief, waardoor docenten vaak afhankelijk zijn van externe ontwikkelaars. Dit beperkt de verdere ontwikkeling van reeds ontwikkeld materiaal, waardoor de werking van inspirerende onderwijsvernieuwingen beperkt blijft. Hoe kunnen docenten effectiever ondersteund worden bij het ontwikkelen van VR-onderwijsmodules?
Hypothese
De doelmatige inzet van VR is een krachtige onderwijsvorm, die door studenten als zeer waardevol en motiverend wordt ervaren. Het gebruik van VR in het onderwijs heeft een positief effect op studenttevredenheid, wat een belangrijke factor is voor motivatie.
Gewenste oplossing
Jules wil met zijn voucher VR effectief inzetten als krachtige onderwijsvorm die studenten motiveert en leerdoelen ondersteunt. Dit project richt zich op het verbeteren van de efficiëntie en duurzaamheid van VR-modules, zodat ze optimaal bijdragen aan het behalen van de leerdoelen. Met de software CenarioVR ontwikkelt hij VR-onderwijsmodules voor verschillende cursussen binnen de opleiding Pedagogische Wetenschappen.
Plan van aanpak
Jules schaft met zijn voucher een licentie aan voor het pakket CenarioVR. Met deze applicatie ontwikkelt hij drie VR-onderwijsmodules voor cursussen binnen de opleiding Pedagogische Wetenschappen. Daarnaast creëert hij een informatieve omgeving waarin ervaringen met technologie en problemen worden gedeeld. De evaluatie van de VR-pilot vindt plaats in samenwerking met vakdocenten, gebruikmakend van de Educational Design and Technology (EDT) vragenlijst en via een standaard cursusevaluatie.