Zoek in de site...

Nascholingsdag 2018

Nascholingsconferentie 2018


PROGRAMMA NASCHOLINGSDAG 28 september 2018

De Radboud Geschiedenis Nascholingsconferentie biedt een programma waarin wetenschappelijke achtergronden, didactische toepassingen en maatschappelijke thema’s van het schoolvak Geschiedenis aan bod komen. Het programma biedt twee plenaire lezingen aan die ingaan op de stof uit één van de historische contexten en uit de kenmerkende aspecten. Daarnaast biedt het programma diverse didactische workshops aan waarin ook thema’s aan de orde komen die verbonden zijn met actuele maatschappelijke debatten.

IKVL_20170929_3672_Radboud20_klein

Plenaire deel (9.00 – 10.30 uur)
09.00 uur:  Inschrijving en ontvangst
09.15 uur:  Welkomstwoord door prof. dr. Angélique Janssens (RU)
09.30 uur:  Plenaire lezing door dr. Esther Captain (Leiden, KITLV)
                 Oorlog, conflict en geweld in Indonesië 1945-1949. Een meervoudig
                 perspectief
                 Het geweld na de capitulatie van Japan in Nederlands-Indië in 1945 is
                 de afgelopen jaren veelvuldig in het nieuws geweest. Recente
                 publicaties concludeerden dat het Nederlandse geweld tegen
                 Indonesiërs structureel van karakter was. In deze lezing staat een
                 breder perspectief centraal en kijken we naar de wijze waarop geweld
                 tussen en door Indonesiërs en (Indische) Nederlanders in de 
                 Nederlandse en Indonesische geschiedschrijving is beschreven.

10.30 uur:  Pauze en informatiemarkt

11.00 uur:  Plenaire lezing door dr. Aspha Bijnaar 
                  (onafhankelijk onderzoeker & directeur EducatieStudio)
                  Van Gouden Koets tot Kapsels Kroeshaar. Achtergrond en didactiek
                  van het Nederlandse slavernijverleden
                  Moeten we de beladen geschiedenis van slavernij in ons onderwijs
                  eigenlijk wel behandelen als het onderwerp in de samenleving
                  voortdurend tot felle debatten leidt? Welke rol speelde Nederland
                  precies in deze geschiedenis? Wat moeten we daar over weten en 
                  hoe bespreken we dat in de klas?

12.00 uur:  Lunch en informatiemarkt

Workshop programma (13.00 – 16.30 uur)
De workshops worden gegeven door vakdidactici. Een workshop duurt ander half uur. Iedere deelnemer kan twee workshop rondes volgen, met een keuze uit vijf workshops.
13.00 - 14.30 uur:   Workshopronde 1
14.30 - 15.00 uur:   Pauze en informatiemarkt
15.00 - 16.30 uur:   Workshopronde 2
16.30 uur:               Afsluitend drankje en uitreiking deelnamecertificaten

IKVL_20170929_3787_Radboud47_klein

Workshops
1.   Dr. Harry Havekes (Radboud Docenten Academie)
"De zweep er over!" Machtsverhoudingen tijdens de slavernij.
Leerlingen hebben vaak wat naïeve zwart/wit beelden over hoe sociale verhoudingen in het verleden in elkaar zaten. In de ogen van leerlingen waren er bijvoorbeeld helder afgebakende standen of klassen, met heldere indicaties van wat de leden van die stand of klasse wel of niet konden doen. In werkelijkheid lag dat natuurlijk genuanceerder. In deze workshop gaan we aan de hand van de nieuwe Actief Historisch Denken werkvorm Ranking-the-Stars, leerlingen stimuleren om genuanceerder na te denken over macht (en onmacht) ten tijde van de slavernij in de 19e eeuw in het zuiden van Amerika.

2.   Drs. Jan de Vries (Liemers college, Zevenaar)
Soekarno: nationalist, oproerkraaier, collaborateur of vrijheidsstrijder?
Tijdens deze workshop zullen via korte activerende werkvormen verschillende aspecten van het onafhankelijkheidsproces van Indonesië aan bod komen. Met korte, prikkelende werkvormen wordt ingezoomd op de rol van Soekarno in de periode 1927-1949. De leerling activiteiten, die in de workshop worden gepresenteerd, bestaan uit nieuwe en onbekende werkvormen die tussen de twee en twintig minuten van de lestijd in beslag nemen.

3.   Drs. Bo van Leeuwen (Canisius College en Radboud Docenten Academie)
"Hier raken ook heel wat jongens van slag, vooral op sexueel gebied". Nederlandse militairen en lokale vrouwen in Indonesië, 1945-1950
De #metoo-discussie heeft de laatste tijd veel losgemaakt over de verhoudingen tussen mannen en vrouwen en welk gedrag van met name mannen tegenover vrouwen wel en niet gepast is. In deze workshop wordt aan de hand van de verhalen van Nederlandse militairen die in Indonesië actief waren eind jaren 1940 gekeken naar hoe zij omgingen met Indonesische vrouwen. De werkvorm biedt leerlingen inzicht in de diversiteit aan ervaringen en opvattingen van deze soldaten en laat zien hoe er naast goed en fout gedrag soms ook een grijs gebied is in wat acceptabel is. Zo worden leerlingen gestimuleerd om zelf na te denken over de keuzes die gemaakt werden, de ideeën over wat ‘normaal’ is in de omgang met elkaar en wat zij zelf daarvan vinden vandaag de dag.

4.   Drs. Ilonka Ooms (Erasmus College, Zoetermeer)
Opmaat naar Zwarte Sinterklaas (5 december 1957)?
Na de erkenning van de onafhankelijkheid van Indonesië in 1949 werd de positie van zowel de totok als de Indische Nederlander steeds gecompliceerder, met als dieptepunt het oordeel van Soekarno op 5 december 1957: Nederlanders zijn staatsgevaarlijk en moeten hun biezen pakken. In hoeverre vormt de rol van de overheid bij de opvang van Indische Nederlanders een zwarte bladzijde uit de Nederlandse geschiedenis? Niet alleen de beeldvorming van veel betrokkenen is vaak gekleurd door de ontwikkelingen daarna. Ook leerlingen zien het verleden vaak als een logische aaneenschakeling van gebeurtenissen die niet anders hadden kunnen verlopen. Bovendien denken ze vaak dat de keuzen die mensen gemaakt hebben, rationeel zijn en dat ze daarbij alle gevolgen goed overzagen. Die finalistische visie op het verleden wordt in deze werkvorm ter discussie gesteld.

5.   Drs. Arnoud Aardema (Radboud Docenten Academie)
De wereld in getallen, slavenhandel in getallen en cijfers.
Leerlingen vinden het lastig om betekenis te geven aan tabellen en grafieken. Aan de hand van een werkvorm worden leerlingen uitgedaagd om tabellen te leren lezen en te gebruiken om patronen te herkennen. Hierbij wordt onder andere gebruik gemaakt van de internationale online database www. slavevoyages.org waarin momenteel 12,5 miljoen slaventransporten zijn opgenomen.

Informatie
Tijdens de pauzes en de lunch is er een informatiemarkt van de uitgeversmaatschappijen en documentatiecentra.

De kosten voor deelname aan de nascholingsconferentie bedragen €145,00 per persoon. Betaling geschiedt net als vorig jaar via iDEAL of creditcard. Na het invullen van het inschrijfformulier, wordt u doorgelinkt naar deze betaalmethodes.

In de prijs zijn inbegrepen:

  • Wetenschappelijke lezingen
  • Didactische workshops
  • Onderwijsmateriaal
  • Koffie en thee, 's ochtends en 's middags
  • Lunch
  • Borrel na afloop
  • Deelnamecertificaat

Van der Valk Hotel Nijmegen-Lent
Hertog Eduardplein 4
6663 AN Nijmegen
Tel: 31 24 792 02 00
(gratis parkeren, zie website (faciliteiten) voor meer informatie)

Organisatie:
nascholing.geschiedenis@let.ru.nl
+(310) 24 -36 2 02 05
Aanwezig op maandag, dinsdag en donderdag