Wat ga je leren?
In deze online cursus (6 weken) maak je kennis met twee begeleidingsvormen, die ingezet kunnen worden voor personen met kenmerken van hoogbegaafdheid: positieve Cognitieve Gedragstraining (pCGt) en Strategietraining (ST). Bij deze begeleidingsvormen, die zowel individueel als in een groep kunnen worden toegepast, kijken we hoe de methoden van begeleiden en leren kunnen worden afgestemd op de behoeften van een persoon. Dit betekent dat je aan het eind van de module een eerste indruk hebt van de mogelijkheden om een begeleiding vorm te geven middels gebruik van principes uit de (p)CGT en ST. Mocht je nog geen ervaring hebben met het begeleiden middels deze begeleidingsvormen, dan kan deze module een eerste aanzet zijn tot het inzetten hiervan en is verdere verdieping in een van de onderwerpen vereist.
Deze cursus is onderdeel van de opleiding RITHA Practitioner, waardoor je samen met andere deelnemers van deze opleiding aan de slag gaat. Voor deze cursus verwachten we dat je basisvaardigheden in academisch schrijven beheerst.
De cursus bestaat uit een aantal online bijeenkomsten met de cursusgroep en docenten en daarnaast uit zelfstudie, opdrachten en contact via de online leeromgeving.
Na afloop van deze cursus:
- Ben je op de hoogte van de (wetenschappelijke) achtergrond van Cognitieve Gedragstherapie (CGT) en ben je bekend met de aanpassingen die vanuit Positieve Cognitieve Gedragstherapie (pCGT) worden voorgesteld.
- Kun je gedrag verklaren vanuit de driehoek; gedachten- gevoel- gedrag, die samenhangt met de gebeurtenis, het gevolg en het doel dat iemand heeft.
- Ben je op de hoogte van de wetenschappelijke basis van zelfregulerend leren, mindset, en dynamic assessment (basis van Strategie Training (ST)) en weet je hoe je dit bij begeleiding kunt toepassen.
- Weet je dat het toepassen van de verschillende vormen van begeleiding (ook buiten de drie aangeboden vormen) onlosmakelijk verbonden is met persoonlijkheids- en omgevingsfactoren.
- Ben je bekend met verschillende kenmerken en valkuilen in de begeleiding van leerlingen/cliënten met kenmerken van hoogbegaafdheid.
- Ken je verschillende hulpmiddelen (zoals het G-schema, schaalvragen) en spellen die ingezet kunnen worden bij de begeleiding van leerlingen/cliënten met kenmerken van hoogbegaafdheid.
- Kun je een (algemene) begeleidingsopzet schrijven gebaseerd op pCGt en/of ST, zodat je kunt aansluiten bij behoeften van een leerling/cliënt met kenmerken van hoogbegaafdheid. Hierbij zorg je voor een wetenschappelijke onderbouwing.
- Kun je door middel van begeleiding het inzicht van de leerling/cliënt en van jou als begeleider in zijn/haar gedachten, gevoel, gedrag en vaardigheden vergroten (G-schema).
- Herken je uitingen van frustratie bij een leerling (of leerlingen) ten aanzien van leren, de zogenaamde wringmomenten (zoals we ze bij de RITHA noemen).
- Kun je procesgerichte feedback geven.
- Weet je vorm te geven aan de transfer van de vaardigheden die de leerling/ cliënt leert tijdens de begeleiding naar de klas, werk- of thuissituatie.
- Ontvang je een bewijs van deelname.
