Bachelorprogramma op hoofdlijnen

Studiejaar

Major-onderdelen

in studiepunten

Minor-onderdelen

in studiepunten

Core curriculum

in studiepunten

Studiepunten

totaal

Bachelor 1

55

0

5

60

Bachelor 2

60

0

0

60

Bachelor 3

20

30

10

60

^{Aspecten van beoordeling}

^{Propedeusewerkstuk}

^{Onderzoekslab}

^{Themacollege B2}

^{Themacollege B3}

^Ba-werkstuk

^{2.000 woorden}

^{150 pp. Literatuur}

^{3.000 woorden}

^{5.000 woorden}

^{600 pp. lit./bronnen}

^{6.000 woorden}

^{800 pp. lit./bronnen}

^{8.000-10.000 woorden}

^{1.000 pp. lit./bronnen}

^{Onderzoeksvraag}

^{Formuleren van een eigen vraagstelling (hoofdvraag en deelvragen), onder begeleiding van de docent, binnen een aangedragen thema}

^{Formuleren van een vraagstelling binnen een door de docent aangedragen thema}

^{Onder beperkte begeleiding formuleren van een eigen vraagstelling binnen een door de docent aangedragen thema.}

^{Onder beperkte begeleiding formuleren van een eigen vraagstelling binnen een door de docent aangedragen thema}

^{Zelfstandig formuleren van een vraagstelling binnen een zelfgekozen historisch vraagstuk}

^{Onderwerp, status quaestionis}

^{Onder sterke begeleiding van de docent verbinding maken tussen onderzoeksvraag en historiografie}

^{Onder sterke begeleiding van de docent in kaart brengen van de stand van zaken in de literatuur}

^{Onder begeleiding van de docent in kaart brengen van de stand van zaken in de literatuur.}

^{Onderzoeksvraag en besproken literatuur sluiten op elkaar aan}

^{Onder begeleiding van de docent in kaart brengen van de stand van zaken in de literatuur.}

^{Onderzoeksvraag en besproken literatuur sluiten op elkaar aan}

^{Onder beperkte begeleiding in kaart brengen van de stand van zaken in de literatuur.}

^{Onderzoeksvraag en besproken literatuur sluiten op elkaar aan}

^{Materiaalverzameling en methodiek}

^{Selectie van beperkt corpus aan literatuur onder begeleiding van de docent}

^{Selectie van beperkt corpus aan bronnen en literatuur onder begeleiding van de docent}

^{Verantwoording van de selectie van bronnen en literatuur en de gehanteerde aanpak bij de analyse ervan (methode)}

^{Selectie van iets uitgebreider corpus aan bronnen en literatuur onder begeleiding van de docent (individueel)}

^{Verantwoording van selectie en analyse van bronnen en literatuur}

^{Selectie van tamelijk uitgebreid corpus aan bronnen en literatuur onder beperkte begeleiding van de docent}

^{Verantwoording van selectie en analyse van bronnen en literatuur}

^{Zelfstandige selectie van omvangrijk corpus aan bronnen en literatuur.}

^{Verantwoording van de selectie en de gehanteerde aanpak bij de analyse van de bronnen (methode) op basis van literatuur.}

^{Analyse en resultaten}

^{Nadruk ligt op formuleren van een heldere vraagstelling en beantwoording ervan in gestructureerd betoog}

^{Nadruk ligt op koppeling tussen vraagstelling, selectie van bronnen en literatuur en methode om tot beantwoording van de vraag te komen}

^{Nadruk ligt op koppeling tussen enerzijds breder historisch vraagstuk/probleem en de eigen vraagstelling en anderzijds eigen vraagstelling en gehanteerde methode.}

^{Diepgaande analyse (niet uitsluitend descriptief)}

^{Nadruk ligt op koppeling tussen enerzijds breder historisch vraagstuk/probleem en de eigen vraagstelling en anderzijds eigen vraagstelling en gehanteerde methode.}

^{Diepgaande analyse (niet uitsluitend descriptief)}

^{Zelfstandig opstellen van historiografisch en methodologisch raamwerk met nadruk op systematische interpretatie (niet beschrijvend, maar analytisch).}

^{Conclusies en discussie}

^{Conclusie bevat antwoord op de vraagstelling}

^{Logisch verband tussen vraagstelling, materiaalselectie, betoog, conclusie}

^{Conclusie bevat reflectie op bestaande inzichten uit de literatuur vanuit de resultaten van het eigen onderzoek}

^{Conclusie bevat reflectie op bestaande inzichten uit de literatuur vanuit de resultaten van het eigen onderzoek}

^{Conclusie bevat reflectie op bestaande inzichten uit de literatuur vanuit de resultaten van het eigen onderzoek}

^{Opbouw en structuur}

^{Gevraagde tekstelementen zijn aanwezig en vormen logisch geheel}

^{Gevraagde tekstelementen zijn aanwezig en vormen logisch geheel}

^{Structuur geleid door de vraagstelling, niet door het onderzoeksproces (betoog ipv onderzoeksverslag) Goed onderscheid hoofd- en bijzaken}

^{Vorm en presentatie, schrijfvaardigheid}

^{Onder begeleiding van de docent en op basis van peer feedback opstellen van een in goed Nederlands geschreven en helder gestructureerd betoog}

^{Opstellen van een in goed Nederlands geschreven en helder gestructureerd betoog}

^{Onder beperkte begeleiding van de docent en medestudenten (peer feedback) opstellen van een in goed Nederlands geschreven en helder gestructureerd betoog}

^{Onder beperkte begeleiding van de docent en medestudenten (peer feedback) opstellen van een in goed Nederlands geschreven en helder gestructureerd betoog}

^{Zelfstandig opstellen van een in goed Nederlands geschreven en helder gestructureerd betoog}

^{Zelfstandigheid en academische houding}

^{Stevige begeleiding}

^{Onder begeleiding en met peer feedback}

^{Onder begeleiding en met peer feedback}

^{Onder begeleiding en met peer feedback}

^{Onder beperkte begeleiding}

Studiejaar

Major-onderdelen

in studiepunten

Minor-onderdelen

in studiepunten

Core curriculum

in studiepunten

Studiepunten

totaal

Bachelor 1

55

0

5

60

Bachelor 2

45

15

0

60

Bachelor 3

20

30

10

60

Studiejaar

Majoronderdelen

in studiepunten

Minoronderdelen

in studiepunten

Studiepunten

totaal

Bachelor 1

60

0

60

Bachelor 2

40

20

60

Bachelor 3

20

40

60